单选题(  )是指运用系统记录实际行为表现的强度、频率和时间的方式让受助家庭成员准确了解自己行为带来的结果和面临的问题,从而帮助受助家庭成员随时调整自己的行为,增强行为的有效性。A观察B聚焦C再标签D例子使用

单选题
(  )是指运用系统记录实际行为表现的强度、频率和时间的方式让受助家庭成员准确了解自己行为带来的结果和面临的问题,从而帮助受助家庭成员随时调整自己的行为,增强行为的有效性。
A

观察

B

聚焦

C

再标签

D

例子使用


参考解析

解析:
在家庭干预过程中,社会工作者需要运用一些专业的技巧影响受助的家庭成员,以推动受助家庭成员发生积极的改变。常用的干预技巧有观察、聚焦、例子使用和再标签等。其中,观察技巧是指运用系统记录实际行为表现的强度、频率和时间的方式让受助家庭成员准确了解自己行为带来的结果和面临的问题,从而帮助受助家庭成员随时调整自己的行为,增强行为的有效性。

相关考题:

每个家庭都有自己的生活环境和沟通交流的方式,社会工作者只有从受助家庭所处的特殊处境和方式着手,才有可能把握受助家庭成员的真实需要,提供符合受助家庭成员要求的服务。因此,社会工作者在开展家庭服务中要遵守( )原则。A.家庭普通化B.家庭处境化C.家庭个别化D.满足家庭成员需要

在社会工作实务中,增强权能理论认为要从()方面帮助受助者增强权能。A.协助受助者确认自己是改变自己的媒介B.协助受助者了解社会工作者的知识和技巧是可以分享和运用的C.协助受助者认识社会工作者只是帮助其解决问题的伙伴D.协助受助者改变与完善自己所生活的环境E.协助受助者明确无力感虽然不能改变,但是可以增强自己的能力

()是指运用系统记录实际行为表现的方式让受助家庭成员了解自己面临的问题以及改变的状况,从而帮助受助家庭成员随时调整自己的行为,增强行为的有效性。A.观察B.聚焦C.再标签D.例子使用

(  )是指社会工作者帮助受助家庭成员从更为积极的角度界定问题,改变受助家庭成员以往的消极态度和认识,从而促使受助家庭成员产生新的、积极的行为。A.观察B.聚焦C.再标签D.例子使用

(  )的角色要求社会工作者为受助家庭成员提供必要的咨询,帮助受助家庭成员深入了解面临的困难,以便其作出准确的判断。A.资源的调动者B.咨询者C.使能者D.支持者

下列关于家庭社会工作的基本原则,说法错误的是( )。A.家庭处境化原则假设家庭是家庭成员日常生活的场景B.受助家庭成员的目前需要与受助家庭成员的长远需要没有必然联系C.家庭个别化原则认为,每个家庭都有自己的生活环境和沟通交流的方式D.只有准确评估家庭成员的能力和不足,才能设计有效的服务介入计划

家庭社会工作服务的结束阶段需要完成的主要任务包括(  )。A.与受助家庭成员协商服务结束事项B.明确自己的专业角色C.协助家庭成员解决面临的问题D.与受助家庭成员建立稳定的合作关系E.总结和巩固整个服务活动的成果

(  )是指社会工作者为受助家庭成员提供相关服务机构的服务信息,帮助受助家庭成员了解和使用相关机构的服务,增强受助家庭成员运用资源解决问题的能力。A.支持者B.咨询者C.使能者D.合作者

在家庭社会工作介入阶段,社会工作者扮演的( )角色是指社会工作者在了解受助家庭成员资源限制的同时,认识和调动受助家庭成员的能力,并在此基础上与受助家庭成员建立积极、信任的合作关系,推动受助家庭成员发生积极的改变。A.使能者B.教育者C.支持者D.资源调动者

( )是指社会工作者为受助家庭成员提供相关服务机构的服务信息,帮助受助家庭成员了解和使用相关机构的服务,增强受助家庭成员的能力A.支持者B.咨询者C.使能者D.合作者

每个家庭都有自己的生活环境和沟通交流的方式,社会工作者只有从受助家庭所处的特殊处境和方式着手,才有可能把握受助家庭成员的真实需要,提供符合受助家庭成员要求的服务。因此,社会工作者在开展家庭服务中要遵守()原则。A、家庭普通化B、家庭处境化C、家庭个别化D、满足家庭成员需要

下列关于家庭社会工作的基本原则,理解正确的是()。A、家庭处境化原则假设家庭是家庭成员生活的自然场景B、受助家庭成员的目前需要与受助家庭成员的长远需要没有必然联系C、只有准确评估家庭成员的能力和不足,才能设计有效的服务介入计划D、家庭个别化原则认为,每个家庭都有自己的生活环境和沟通交流的方式E、只有从受助家庭所处的特殊处境和方式着手,才有可能把握受助家庭成员的真实需要

在介入阶段,( )角色要求社会工作者为受助家庭成员提供相关服务机构的服务信息,帮助受助家庭成员了解和使用相关机构的服务,增强受助家庭成员的能力。A、咨询者B、使能者C、资源调动者D、教育者

要准确的了解自己使用时间的状况和方式,仅凭感觉和记忆是不够的,必须靠精确的记录。

询问法是指按照研究目的,有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现对所观察的事实加以记录和客观的解释,以了解学生心理和行为特征的一种方法。

下面关于家庭系统理论基本观点的描述,正确的是()。A、家庭成员出现问题时,他们需要调整自己的行为和沟通交流的方式B、家庭所面临的危机既是挑战,也是机会C、家庭问题是由某个或者某些家庭成员导致的D、因"问题"而导致的家庭功能的失调能够有效解决E、家庭成员的问题是由不良的沟通交流方式导致的

在社会工作者与受助家庭成员一起讨论如何解决面临的问题时,需要与受助家庭成员签订服务合同,其基本内容包括()。A、服务介入活动的目标B、家庭会谈的时间和次数C、会谈的方法D、参加会谈的家庭成员及基本要求E、家庭会谈的地点

单选题(  )是指社会工作者在了解受助家庭成员资源限制的同时,认识和调动受助家庭成员的能力,并在此基础上与受助家庭成员建立积极、信任的合作关系。A咨询者B支持者C使能者D资源的调动者

多选题家庭社会工作服务的结束阶段需要完成的主要任务包括(  )。A与受助家庭成员协商服务结束事项B明确自己的专业角色C协助家庭成员解决面临的问题D与受助家庭成员建立稳定的合作关系E总结和巩固整个服务活动的成果

多选题在初次家庭会谈中,社会工作者的基本任务是()。A了解家庭的基本情况B初步评估受助家庭的问题C全面评估受助家庭成员的问题D初步确立服务目标和计划E与家庭成员建立基本信任关系

多选题在社会工作者与受助家庭成员一起讨论如何解决面临的问题时,需要与受助家庭成员签订服务合同,其基本内容包括()。A服务介入活动的目标B家庭会谈的时间和次数C会谈的方法D参加会谈的家庭成员及基本要求E家庭会谈的地点

单选题(  )的角色要求社会工作者为受助家庭成员提供必要的咨询,帮助受助家庭成员深入了解面临的困难,以便其作出准确的判断。A资源的调动者B咨询者C使能者D支持者

多选题下列关于家庭社会工作的基本原则,理解正确的是(  )。A家庭处境化原则假设家庭是家庭成员生活的自然场景B受助家庭成员的目前需要与受助家庭成员的长远需要没有必然联系C只有准确评估家庭成员的能力和不足,才能设计有效的服务介入计划D家庭个别化原则认为,每个家庭都有自己的生活环境和沟通交流的方式E只有从受助家庭所处的特殊处境和方式着手,才有可能把握受助家庭成员的真实需要

单选题(  )是指社会工作者帮助受助家庭成员从更为积极的角度界定问题,改变受助家庭成员以往的消极态度和认识,从而促使受助家庭成员产生新的、积极的行为。A观察B聚焦C再标签D例子使用

多选题下面关于家庭系统理论基本观点的描述,正确的是()。A家庭成员出现问题时,他们需要调整自己的行为和沟通交流的方式B家庭所面临的危机既是挑战,也是机会C家庭问题是由某个或者某些家庭成员导致的D因问题而导致的家庭功能的失调能够有效解决E家庭成员的问题是由不良的沟通交流方式导致的

多选题索罗门提出要从哪些方面帮助受助者提高权能?(  )A协助受助者确认社会工作者是改变自己的媒介B协助受助者了解社会工作人员的知识和技巧是可以分享和运用的C受助者自己是解决问题的主体D协助受助者认识社会工作者只是帮助其解决问题的伙伴E协助受助者明确无力感是可以改变的

判断题要准确的了解自己使用时间的状况和方式,仅凭感觉和记忆是不够的,必须靠精确的记录。A对B错