根据观察内容是否连续完整以及观察记录方式的不同,观察法可分为()。 A、部分观察法B、叙述观察法C、取样观察法D、评价观察
根据观察内容是否连续完整以及观察记录方式的不同,观察法可分为叙述观察法、取样观察法和评价观察法。() 此题为判断题(对，错)。
观察计划是观察者根据需要对等作出的预先设计与安排()。 A、观察目的、过程、记录方式B、观察目的、内容、记录方式C、观察内容、过程、记录方式D、观察目的、内容、过程、记录方式
根据观察内容是否连续完整以及观察记录方式的不同,观察法分类不包括﹙ ) A. 叙述观察法B. 取样观察法C. 评价观察法D. 参与观察
记录观察结果的方式有:() A、频数记录B、评等记录C、描述记录D、连续记录
观察纪录的方式有频率记录、等级记录、行为核查记录、（）、（）。
访谈记录的类型可以分为内容型记录、观察型记录和（）型记录。
根据观察过程记录方式与结果处理手段的不同，学前教育观察可分为（）A、现场观察B、控制观察C、非参与性观察D、定性观察E、定量观察
观察法可以分为直接观察法、痕迹观察法和（）A、行为记录法B、间接观察法C、跟踪观察法D、随机观察法
根据观察记录方式的不同，观察记录可以分为（）。A、描述记录B、取样记录C、行为检核D、个案研究
婴幼儿感知能力发展的观察评估方法是（）。A、设计观察记录表格B、记录婴幼儿感知练习的过程C、根据观察记录结果，调整感知练习内容与进度D、由测试仪器来测定E、根据观察记录，加强感知练习
观察法的记录常采用的方式为（）A、笔记记录B、同步记录C、观察后追记D、图像记录
观察作为收集资料的方法，对其分类下列说法正确的是（）A、根据观察程序的不同，可分为实验室观察和实地观察两大类B、根据观察场所的不同，可分为结构式观察和非结构式观察两大类C、根据观察者的角色不同，可分为非参与式观察和参与式观察D、根据观察对象的不同，可以分为完全参与观察和不完全参与观察
观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：（）和表格式。
根据在观察记录方式上能否将原始资料信息保留下来，可将幼儿园观察分为（）。A、封闭式观察B、非参与观察C、实验室观察D、开放式观察
可以快速便捷地记录观察到的内容的观察方式是（）。A、轶事记录B、时间取样C、事件取样D、核查表
将要观察的内容分为不同的项目，分别进行观察和记录，这属于课堂记录中的（）。A、实录式B、叙述式C、分类系统式D、图示记录
观察计划是观察者根据需要对观察目的、内容、过程、记录方式等作出的预先设计与安排。（）
填空题观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：（）和表格式。
多选题观察法的记录常采用的方式为（）A笔记记录B同步记录C观察后追记D图像记录
多选题根据观察过程记录方式与结果处理手段的不同，学前教育观察可分为（）A现场观察B控制观察C非参与性观察D定性观察E定量观察
多选题根据在观察记录方式上能否将原始资料信息保留下来，可将幼儿园观察分为（）。A封闭式观察B非参与观察C实验室观察D开放式观察
单选题可以快速便捷地记录观察到的内容的观察方式是（）。A轶事记录B时间取样C事件取样D核查表
单选题观察计划是观察者根据需要对（）等作出的预先设计与安排。A观察目的、过程、记录方式B观察目的、内容、记录方式C观察内容、过程、记录方式D观察目的、内容、过程、记录方式
多选题根据观察内容是否连续完整以及观察记录方式的不同，观察法可分为（）。A部分观察法B叙述观察法C取样观察法D评价观察
单选题将要观察的内容分为不同的项目，分别进行观察和记录，这属于课堂记录中的（）。A实录式B叙述式C分类系统式D图示记录