英国道尔顿制是英国教育家帕克赫斯特提出来的。() 此题为判断题(对，错)。
后发优势理论是（）提出的A、美国教授迈克尔•波特B、中国教授张永伟C、英国教授卡尔•荣格D、美国教授申克龙
终身教育思想的提出者是（）。A、美国教育家杜威B、中国教育家孔子C、法国教育家朗格郎D、英国教育家洛克
试论述英国教师教育的演变及其对我国教师教育发展的启示：
美国独立前，移植的主要是（）A、法国教育B、英国教育C、德国教育D、荷兰教育
认为“课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动”的是（）A、美国教育学家史点豪斯B、英国教育学家克尔C、美国教育学家阿尔维尔特D、英国教育学家贝尔
将课程定义为“课程是通过各种有效的实践活动，努力把教育的基本原理、特点传授给学生”的是（）A、美国教育学家史点豪斯B、英国教育学家克尔C、美国教育学家阿尔维尔特D、英国教育学家贝尔
美国殖民地时期的教育基本上是宗主国教育模式的移植。从全局看，主要移植的是（）A、法国教育模式B、德国教育模式C、意大利教育模式D、英国教育模式
日本二战后教育改革主要仿效的教育模式为（）A、英国教育模式B、中国教育模式C、德国教育模式D、美国教育模式
单选题终身教育思想的提出者是（）。A美国教育家杜威B中国教育家孔子C法国教育家朗格郎D英国教育家洛克
单选题美国独立前，移植的主要是（）A法国教育B英国教育C德国教育D荷兰教育
问答题试论述英国教师教育的演变及其对我国教师教育发展的启示：
单选题后发优势理论是（）提出的A美国教授迈克尔•波特B中国教授张永伟C英国教授卡尔•荣格D美国教授申克龙
单选题将课程定义为“课程是通过各种有效的实践活动，努力把教育的基本原理、特点传授给学生”的是（）A美国教育学家史点豪斯B英国教育学家克尔C美国教育学家阿尔维尔特D英国教育学家贝尔
单选题美国殖民地时期的教育基本上是宗主国教育模式的移植。从全局看，主要移植的是（）A法国教育模式B德国教育模式C意大利教育模式D英国教育模式
单选题认为“课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动”的是（）A美国教育学家史点豪斯B英国教育学家克尔C美国教育学家阿尔维尔特D英国教育学家贝尔