下列关于社会知觉的说法不正确的是（ ）。A．在社会知觉的过程中，相互之间差异越大的对象越容易被知觉为一组B．人们对他人性格的认知具有很高的客观性，不同评级者对同一个人的评价基本不会存在差异C．社会知觉是指在自然环境下以物为对象的知觉D．社会知觉包括对他人表情的认知、对他人性格的认知、对人与人之间的关系的认知以及对行为原因的认知等
（ ）是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知。A．社会性认知B．自我认知C．社会性交往D．自我监控
认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（ ）。A．认知发现理论B．认知同化理论C．认知建构理论D．顿悟学习理论
下列有关社会认知的说法错误的是：()A.对他人的认知主要包括对他人外在行为特征的认知和他人人格特征的认知B.自我认知的过程是对自身的感知、理解及评价过程C.人们对自我的认知一定比对别人的认知更准确D.只有正确的认识人际关系，才能更好地认识自己E.在对他人进行归因时，可以采用一贯性标准、差异性标准和普遍性标准。
哪一项不属于社会认知的研究范围：A 对他人外部特征的认知B 对他人性格的认知C 对他人心理的认知D 对人际关系的认知
指自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织 间关系的认知是（ ）。A.自我认知 B.社会性认知C.社会性交往 D.认知方式
人际交往除了自我的认知，对他人的认知也非常重要，包括（ ）A.对他人仪表的认知B.对他人人格的认知C.对他人表情的认知D.对人际关系的认知E.对社会角色的认知
导游员对游客行为的调控是通过对游客认知过程的调控来实现的，而游客认知过程的调控又是通过向其认知过程输送（）而实现的。A、调控信息B、恐怖唤醒信息C、理性解释信息D、心理暗示信息
清晰、成功的教学，还必须以特定的概念或术语来实现师生对具体内容的共同理解，这样，才能最终达到认知交往地理解。这种交往是（）的过程。A、认知、情感沟通B、信息交流C、符号交流D、多维度
对人认知的内容主要包括（）。A、对他人家庭的认知B、对他人情绪的认知C、对他人性格的认知D、对人际关系的认知E、对文化背景的认知
对他人的认知包括（）。A、对他人外部特征的认知B、对他人情绪、情感的认知C、对他人人格的认知D、对他人性格的认知
人们对他人的认知更多的是通过交往实现的，因此（）是实现性格认知的基本条件A、群居B、认真交往C、人际关系D、社会环境
对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是（）。A、自我认知B、社会性认知C、社会性交往D、认知方式
元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行的调节和控制。
对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是（ ）。A、社会认知B、社会体验C、社会性交往D、人际认知
认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。A、认知发现理论B、认知同化理论C、认知建构理论D、顿悟学习理论
人际交往除了自我的认知，对他人的认知也非常重要，包括（）A、对他人仪表的认知B、对他人人格的认知C、对他人表情的认知D、对人际关系的认知E、对社会角色的认知
单选题导游员对游客行为的调控是通过对游客认知过程的调控来实现的，而游客认知过程的调控又是通过向其认知过程输送（）而实现的。A调控信息B恐怖唤醒信息C理性解释信息D心理暗示信息
单选题对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是（ ）。A社会认知B社会体验C社会性交往D人际认知
单选题对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是（ ）。A自我认知B社会性认知C社会性交往D认知方式
判断题元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行的调节和控制。A对B错
多选题人际交往除了自我的认知，对他人的认知也非常重要，包括（）A对他人仪表的认知B对他人人格的认知C对他人表情的认知D对人际关系的认知E对社会角色的认知
单选题认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。A认知发现理论B认知同化理论C认知建构理论D顿悟学习理论
单选题清晰、成功的教学，还必须以特定的概念或术语来实现师生对具体内容的共同理解，这样，才能最终达到认知交往地理解。这种交往是（）的过程。A认知、情感沟通B信息交流C符号交流D多维度