凯利认为任何事件的原因最终可以归于( )。A．行动者B．刺激物C．环境背景D．对象
根据凯利的三维理论，在特异性低、共同性低、一致性高的情况下，人们倾向于把 原因归于（ ）。 (A)行为主体因素 （B)背景因素(C)刺激客体因素 （D)沟通因素
根据凯利的三维理论，在特异性低、共同性低、一致性高的情况下，人们倾向于把原因归于( )。单选A. 行为主体因素B. 背景因素C. 刺激客体因素D. 沟通因素
凯利的因果归因模型认为，在一致性高，实体的特异性低，一贯性低的情况下，人们往往把行为归于偶然的环境或情景因素。A对B错
效力待定的教育合同最终要么归于有效，要么归于无效。
凯利的三度归因理论把行为的原因分为三种，即（）、（）和（）。
凯利的因果归因模型认为，在实体的特异性和一致性低，而一贯性高这种条件下，人们更可能把一个人的行为归于内在原因。
凯利的因果归因模型认为，在一致性高，实体的特异性低，一贯性低的情况下，人们往往把行为归于偶然的环境或情景因素。
凯利在其因果归因模型中提出了协变原则，认为人们在归因中（）在协同变化。
凯利的三维归因理论认为，要找出行为真正的原因主要由以下几方面信息确定（）。A、偶然性B、区别性C、共同性D、必然性E、一贯性
认为组织变革程序应分为解冻、变革、再冻结三个阶段的学者是（）A、洛尔施西和勒温B、勒温和薛恩C、薛恩和凯利D、凯利和洛尔施西
凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系，则认知者对他人行为失败的原因往往倾向于做（）。A、情境归因B、内在归因C、个人倾向原因D、外在归因
凯利认为CPC是循环过程的三个周期，它分别是（）。A、周视B、先取C、控制D、理解
凯利等人提出的归因理论认为，人们的行为获得成功或失败可以被归于的因素是（）A、努力B、能力C、机遇D、社会关系E、任务难度
凯利认为，判断个体行为的发生是由于内部原因还是外部原因造成的，主要的决定要素不包括（）A、一惯性B、共同性C、特殊性D、间歇性
多选题凯利认为任何事件的原因最终可以归于（ ）。A行动者B刺激物C环境背景D对象
单选题认为组织变革程序应分为解冻、变革、再冻结三个阶段的学者是（）A洛尔施西和勒温B勒温和薛恩C薛恩和凯利D凯利和洛尔施西
填空题凯利在其因果归因模型中提出了协变原则，认为人们在归因中（）在协同变化。
多选题凯利的三维归因理论认为，要找出行为真正的原因主要由以下几方面信息确定（）。A偶然性B区别性C共同性D必然性E一贯性
单选题凯利认为组织发展的阶段有（）A三个B四个C五个D六个
单选题凯利认为，判断个体行为的发生是由于内部原因还是外部原因造成的，主要的决定要素不包括（）A一惯性B共同性C特殊性D间歇性
多选题凯利等人提出的归因理论认为，人们的行为获得成功或失败可以被归于的因素是（）A努力B能力C机遇D社会关系E任务难度
填空题凯利的三度归因理论把行为的原因分为三种，即（）、（）和（）。
判断题凯利的因果归因模型认为，在一致性高，实体的特异性低，一贯性低的情况下，人们往往把行为归于偶然的环境或情景因素。A对B错
单选题凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系，则认知者对他人行为失败的原因往往倾向于做（）。A情境归因B内在归因C个人倾向原因D外在归因
判断题凯利的因果归因模型认为，在实体的特异性和一致性低，而一贯性高这种条件下，人们更可能把一个人的行为归于内在原因。A对B错