单选题()是指一个人学习态度、学习能力和终身学习的总和。A学习能力B学习力C学习态度D知识素质

单选题
()是指一个人学习态度、学习能力和终身学习的总和。
A

学习能力

B

学习力

C

学习态度

D

知识素质


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

()是指一个人学习态度、学习能力和终身学习的总和。 A.学习能力B.学习力C.学习态度D.知识素质

()是指人在学习活动方面表现出来的一种稳定的心理特征和智力因素。 A.学习能力B.学习力C.学习态度D.知识素质

对学习准备、学习能力、学习态度和动机的评估是( )A.学习需要的评估B.学习者的评估C.教学者的评估D.学习环境的评估E.以上都不是

《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念是(  )。A.幼儿为重、师德为先、能力为本、终身学习B.幼儿为本、师德为重、能力为本、终身学习C.幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习D.幼儿为本、师德为重、能力为先、终身学习

《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念是(  )。A.幼儿为重、师德为先、能力为本、终身学习B.幼儿为先、师德为重、能力为本、终身学习C.幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习D.幼儿为本、师德为重、能力为先、终身学习

学习动机心理结构中两个基本成分是学习期待和( )。A. 学习态度B.学习需要C.学习能力D.学习理念

推动和维持学习者学习的心理动因是()A学习态度B学习情绪C学习动机D学习能力

广义的学习能力,包括()。A、学习态度B、学习内容C、学习方法D、学习效率

()是指一个人学习态度、学习能力和终身学习的总和。A、学习能力B、学习力C、学习态度D、知识素质

柯氏评估模型中的学习层评估是指()A、测定被培训者的学习获得程度B、评估学员的学习行为特征C、考察被培训师的能力和水平D、考察受训者的学习态度

()是指通过在组织内部营造全体员工自主学习、团队学习和终身学习的氛围,逐步形成学习工作化、工作学习化的组织观念和制度。A、学习能力B、学习型团队C、综合能力D、学习型组织

起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备,也就是学生的原有基础。

学习力指学习成果转化的能力,是人的学习态度、学习能力和终身学习的总和,这种能力主要体现在()的效果上。A、更新自我B、推进创新C、变革社会D、科学进步

开展“创争”活动的主要目标是、倡导终身学习理念,提高职工的学习能力和实践能力,着力提高职工的();形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制。A、创新能力B、创业能力C、工作能力

学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。

推动、引导和维持人们进行学习的活动的内部力量和机智是()。A、学习目的B、学习兴趣C、学习动机D、学习态度

在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的(),促进语言实际运用能力的提高。A、学习方式B、学习态度

调查问卷可以评价学生的()A、学习能力B、学习态度C、转变情况D、阅读能力

一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。

我国幼儿园教师专业标准的基本理念是()。A、师德为先、幼儿为本、知识为重、终身学习B、德育为先、教师为本、能力为重、终身学习C、师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习D、德育为先、教师为本、知识为重、终身学习

单选题柯氏评估模型中的学习层评估是指()A测定被培训者的学习获得程度B评估学员的学习行为特征C考察被培训师的能力和水平D考察受训者的学习态度

单选题()是指通过在组织内部营造全体员工自主学习、团队学习和终身学习的氛围,逐步形成学习工作化、工作学习化的组织观念和制度。A学习能力B学习型团队C综合能力D学习型组织

单选题学习方式不仅包括相对的()及其关系,而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素。A学习途径B学习方法C学习效率D学习能力

多选题广义的学习能力,包括()。A学习态度B学习内容C学习方法D学习效率

单选题体育与健康课程学习评价的内容主要包括()。A体育与健康知识、运动技能、运动素质、学习情感与态度B学习态度、体育知识、运动素质、合作精神C学习态度、情意表现与合作精神、运动能力D体育与健康知识、体能、运动技能.学习态度、情意表现与合作精神、健康行为

单选题推动和维持学习者学习的心理动因是()A学习态度B学习情绪C学习动机D学习能力

单选题在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的(),促进语言实际运用能力的提高。A学习方式B学习态度