单选题教育创新,在()就是最大限度地开发人的创造潜力,形成适合人的充分发展的教育体系。A宏观领域B微观领域C中观领域D社会层面

单选题
教育创新,在()就是最大限度地开发人的创造潜力,形成适合人的充分发展的教育体系。
A

宏观领域

B

微观领域

C

中观领域

D

社会层面


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教育创新,在()就是最大限度地开发人的创造潜力,形成适合人的充分发展的教育体系。 A.宏观领域B.微观领域C.中观领域D.社会层面

教育促进个体个性化是指( ) A、教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展B、教育促进个体差异的充分发展,形成人的独特性C、教育开发人的创造性,促进个体价值的实现D、教育培养个体职业意识和角色

杜威认为,最优秀、最明智的父母需要一种最大限度适合儿童()的教育。

根据授课内容,下列哪一项不属于“三个最大限度”的内容()。 A.最大限度激发人才创新创造创业活力B.最大限度激发社会创造活力C.最大限度增加和谐因素D.最大限度减少不和谐因素

激励在管理中的基本功能体现在()。A、最大限度地提高工人的技能B、最大限度地调动人的主观能动性C、最大限度地激发人的潜能D、最大限度地协调人际关系E、以上说法都不对

学校教育实现个体个性化的主要途径是( )A.促进人的主体能力的发展B.促进个体差异的充分发展C.开发人的创造性D.培养个体职业意识和角色

“家文化”强调的是从()出发,尊重人格、承认人的价值、挖掘人的潜力、启迪人的智慧,激发人的活力,最大限度地调动人的积极性和创造性,从而实现员工之间、员工与企业、企业与社会、责任与使命、精神与物质的有机统一和共同发展。

马卡连柯的集体教育体系简单地说就是“在集体中,通过集体,()”的教育体系。

孟子认为教育的作用就是要人所固有的()等善端最大限度地发展、扩充开来。A、仁B、义C、智D、礼

教育创新,在()就是最大限度地开发人的创造潜力,形成适合人的充分发展的教育体系。A、宏观领域B、微观领域C、中观领域D、社会层面

成功的教育起码应符合的条件是()。A、最大限度地增强受教育者的进取心和自信心B、最大限度地促进师生之间的交流和教学教程的顺利进行C、最大限度地开阔学生的知识视野和现实眼界D、最大限度地促进学生高度清醒和增强探索激情

人是管理系统的主体要素,最大限度地发掘和调动人的潜力是提高管理效益的关键。

教育人员的管理,主要指教育行政部门对校长、教师的管理,其任务是建立科学的(),使人尽其才,事得其人,最大限度地发挥人的积极性和创造性。

() 就是以科学的手段,激发人的内在潜力,充分发挥人的积极性和创造性。A、反馈原理B、系统原理C、激励原理D、动力原理

激励能使人的潜力得到最大限度的发挥。

学校加强与家庭教育的联系,能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点,最大限度地进行()。

领导者应充分激发人的(),最大限度的发挥人的潜能。A、潜能B、热情C、积极性D、创造性

领导用人核心是调动人的积极性,最大限度地开发人的能量,把人的()和(),转化为()。

激励在管理中的基本功能体现在()。A、最大限度地提高工人的技能B、最大限度地调动人的主观能动性C、最大限度地激发人的潜能D、最大限度地协调人际关系

单选题(2014山东济宁)下列不属于教育促进个体个性化的功能的是()。A教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展B教育培养个体的职业意识和角色C教育促进个体差异的充分发展,形成人的独特性D教育开发人的创造性,促进个体价值的实现

判断题卓越的教育就是使人尽其才,最大限度地发挥自己的个性潜能,使人的个性得以张扬。A对B错

多选题孟子认为教育的作用就是要人所固有的()等善端最大限度地发展、扩充开来。A仁B义C智D礼

多选题成功的教育起码应符合的条件是()。A最大限度地增强受教育者的进取心和自信心B最大限度地促进师生之间的交流和教学教程的顺利进行C最大限度地开阔学生的知识视野和现实眼界D最大限度地促进学生高度清醒和增强探索激情

多选题领导者应充分激发人的(),最大限度的发挥人的潜能。A潜能B热情C积极性D创造性

填空题马卡连柯的集体教育体系简单地说就是“在集体中,通过集体,()”的教育体系。

填空题教育人员的管理,主要指教育行政部门对校长、教师的管理,其任务是建立科学的(),使人尽其才,事得其人,最大限度地发挥人的积极性和创造性。

填空题“家文化”强调的是从()出发,尊重人格、承认人的价值、挖掘人的潜力、启迪人的智慧,激发人的活力,最大限度地调动人的积极性和创造性,从而实现员工之间、员工与企业、企业与社会、责任与使命、精神与物质的有机统一和共同发展。