单选题幼儿园课程编制中，理论决策的主要依据是社会要求、学科知识和（）A儿童发展B课程目标C课程理论D课程类型
单选题
幼儿园课程编制中，理论决策的主要依据是社会要求、学科知识和（）
A
儿童发展
B
课程目标
C
课程理论
D
课程类型
参考解析
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哲学作为幼儿园课程的基础之一,为课程的编制提供儿童心理发展的原因和规律,以及儿童的学习动机和学习过程等方面的有关信息,幼儿园课程的理论以及整个幼儿园课程的编制过程与这些信息有关。() 此题为判断题(对，错)。
维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是() A、幼儿园课程要适合儿童发展。B、幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。C、幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。D、幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。E、幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。
心理学作为幼儿园课程的理论基础之一，对幼儿园课程的作用在于()。A、为课程的编制提供儿童心理发展的原因和规律。B、提供儿童的学习动机和学习过程等方面的有关信息。C、确定幼儿园课程目标时，为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据。D、选择和组织幼儿园课程内容时，适应儿童心理水平，提供合理的课程内容组织方式。E、心理学不等同于教育理论，把心理学理论当作幼儿园课程的惟一理论基础，具有局限性。
关于幼儿园课程的组织的说法，不正确的是（）。A、课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化，即学习系统的学科知识B、幼儿园所采用的编制课程内容的方式有：分科课程、核心课程、活动课程C、核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识D、教师采用直接教学活动，幼儿自主学习机会少，其主动性、创造性难以发挥
在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（）A、课程内容即教科书知识B、课程内容即当代社会生活经验C、课程内容即学习者的经验D、课程内容即学科知识
单选题关于幼儿园课程的组织的说法，不正确的是（）。A课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化，即学习系统的学科知识B幼儿园所采用的编制课程内容的方式有：分科课程、核心课程、活动课程C核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识D教师采用直接教学活动，幼儿自主学习机会少，其主动性、创造性难以发挥
多选题维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是（）A幼儿园课程要适合儿童发展。B幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。C幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。D幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。E幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。
单选题幼儿园课程目标确立的依据中（）是基础和前提。A对幼儿园的研究B对当代社会生活的研究C对幼儿的研究D对学科知识的研究