幼儿园课程编制中,理论决策的主要依据是社会要求、学科知识和()A、儿童发展B、课程目标C、课程理论D、课程类型

幼儿园课程编制中,理论决策的主要依据是社会要求、学科知识和()

  • A、儿童发展
  • B、课程目标
  • C、课程理论
  • D、课程类型

相关考题:

哲学作为幼儿园课程的基础之一,为课程的编制提供儿童心理发展的原因和规律,以及儿童的学习动机和学习过程等方面的有关信息,幼儿园课程的理论以及整个幼儿园课程的编制过程与这些信息有关。() 此题为判断题(对,错)。

在美国,认知发展理论课程模式中课程的中心是()。A、儿童中心B、社会中心C、儿童社会相互作用D、教师中心

心理学作为幼儿园课程的理论基础之一,对幼儿园课程的作用在于()。A、为课程的编制提供儿童心理发展的原因和规律。B、提供儿童的学习动机和学习过程等方面的有关信息。C、确定幼儿园课程目标时,为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据。D、选择和组织幼儿园课程内容时,适应儿童心理水平,提供合理的课程内容组织方式。E、心理学不等同于教育理论,把心理学理论当作幼儿园课程的惟一理论基础,具有局限性。

“发展儿童社会情感,提供发展自信心、自主性和创造性的机会,以儿童为中心,教师不干预。”这是(  )的课程目标。A.成熟社会化理论B.教育训练理论C.认知发展理论D.全面发展理论

制约课程改革的三大因素是( )。A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论C.社会、知识、儿童D.教育目的、教育理念、课程理论

科学地制定幼儿园课程目标,就必须()。A研究儿童B研究社会C研究人类知识D研究课程本身

被誉为“现代课程理论圣经”的课程著作是()A、《儿童与课程》B、《怎样编制课程》C、《课程与教学的基本原理》D、《课程》

“发展儿童社会情感,提供发展自信心、自主性和创造性的机会,以儿童为中心,教师不干预。”这是()的课程目标。A、成熟社会化理论B、教育训练理论C、认知发展理论D、全面发展理论

培训课程开发目标与培训项目目的一致性原则要求()A、课程目标必须在培训项目的目标框架内设计B、培训课程具有理论性和系统性C、课程开发对培训项目有创造性发展D、课程目标是培训目标的总和

()是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要,所确定的有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水平和标准的想法。A、理想课程B、理解课程C、文件课程D、经验课程

()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标,从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A、课程编制B、课程开发C、课程实施D、课程选择

在幼儿园课程编制中,()是最为重要的,因为它决定着课程的方向。A、理论层次的决策B、实践层次的决策C、个人的观念D、教育者的观念

制定幼儿园课程目标的原则中,要求课程目标的制定定要考虑儿童的“最近发展区”的是()A、可行性原则B、整体性原则C、缺失优先原则D、系统性原则

维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是()A、幼儿园课程要适合儿童发展。B、幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。C、幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。D、幼儿园课程应能够通过提供支持,对儿童的思维提出挑战并使之成功。E、幼儿园课程还应为儿童提供文化工具,帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。

现代三大课程流派是(),学生中心课程理论和社会中心课程理论。A、学科中心课程理论B、活动中心课程理论C、实践中心课程理论D、管理中心课程理论

课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有()。A、强调课程目标的制定B、强调根据儿童的兴趣和需要组织活动,尊重儿童的选择和创造C、强调课程目标的层层分解并落实与具体的教育活动D、强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者E、强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果

人类的知识不是幼儿园课程编制理论决策的依据。

制约课程改革的三大因素是()。A、政治、经济、文化B、社会制度、生产力发展水平、课程理论C、社会、知识、儿童D、教育目的、教育理念、课程理论

单选题()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标,从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A课程编制B课程开发C课程实施D课程选择

单选题“发展儿童社会情感,提供发展自信心、自主性和创造性的机会,以儿童为中心,教师不干预。”这是()的课程目标。A成熟社会化理论B教育训练理论C认知发展理论D全面发展理论

单选题在幼儿园课程编制中,()是最为重要的,因为它决定着课程的方向。A理论层次的决策B实践层次的决策C个人的观念D教育者的观念

多选题维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是()A幼儿园课程要适合儿童发展。B幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。C幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。D幼儿园课程应能够通过提供支持,对儿童的思维提出挑战并使之成功。E幼儿园课程还应为儿童提供文化工具,帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。

单选题制约课程开发的三大因素是()。A政治、经济、文化B社会制度、生产力发展水平、课程理论C社会、知识、儿童D教育目的、教育理念、课程理论

单选题制约课程改革的三大因素是( )A社会、知识、儿童B政治、经济、文化C教育目的、教育理论、课程理论D社会制度、生产力发展水平、课程理论

单选题主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡“做中学”的课程理论是()A学科课程理论B活动课程理论C社会课程理论D要素课程理论

单选题幼儿园课程编制中,理论决策的主要依据是社会要求、学科知识和()A儿童发展B课程目标C课程理论D课程类型

单选题()是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要,所确定的有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水平和标准的想法。A理想课程B理解课程C文件课程D经验课程