调动人的主观能动性,培养人的(),是考试重要的教育功能。 A、民族精神B、时代精神C、创新精神
教育目的规定着()A.各级各类学校培养人才的具体要求B.教育所要培养人的社会性质和方向C.教育所要培养人的身心素质D.教育内容和方法E.各级各类学校的性质和任务
我国高等教育的主要功能是()。 A、培养人才B、科学研究C、服务社会D、文化传承与创新
(),是教育的首要问题。 A、培养什么样的人B、怎样培养人C、为谁培养人D、培养人的途径
教育目的规定和制约着()A.各级各类学校培养人的具体要求B.各级各类教育培养人的总的质量标准C.具体的教学方法D.教育原则E.各级各类教育培养人的总的规格要求
素质教育立足于 “（ ）”来培养人，而应试教育则立足于“（ ）”来培养人。
党的十八大报告指出，教育的根本任务是：A.素质教育B.立德树人C.公平创新D.培养人才
创新能力的培养就是遵循（）以发展人的创新潜能，培养人的创新素质为宗旨的活动。A、创新观念B、创新活动规律C、创新思维D、人的创新素质培养的规律
教育对政治.经济制度的作用，主要是通过（）来实现的。A、培养人B、科学知识再生产C、宣传思想D、生产科学知识
教育的最高宗旨是（），创新教育的核心是培养人们创新精神和创新能力。
教育方针一般包括的内容有（）A、教育制度B、教育工作总任务C、培养人才总目标D、培养人才途径
教育是培养人实践活动的意思是（）。A、教育是一种社会实践活动B、教育是生产经济活动C、教育是培养人的活动D、教育是政治活动
教育目的要解决的问题是（）A、为谁培养人B、怎样培养人C、培养什么人D、怎样办教育E、办什么样的教育
后天“培殖”因素中对劳动力质量产生影响主要是营养水平和受教育程度高低。
创新教育主要是培养人的（）。A、探索精神B、创新精神C、创新能力D、综合素质
创新教育是以（）为基本价值取向的教育。A、培养人的创新精神和实践能力B、提高人的综合素质C、培养人的完善人格和健康体魄D、促进入的全面发展
政治经济制度决定和制约着教育，而教育对政治经济制度又具有反作用。教育对政治经济制度的反作用主要是通过（）实现的。A、丰富知识B、传播思想C、培养人才D、发展科技
教育目的规定着（）A、各级各类学校培养人才的具体要求B、教育所要培养人的社会性质和方向C、教育所要培养人的身心素质D、教育内容和方法E、各级各类学校的性质和任务
单选题教育对政治.经济制度的作用，主要是通过（）来实现的。A培养人B科学知识再生产C宣传思想D生产科学知识
判断题后天“培殖”因素中对劳动力质量产生影响主要是营养水平和受教育程度高低。A对B错
单选题创新教育是以（）为基本价值取向的教育。A培养人的创新精神和实践能力B提高人的综合素质C培养人的完善人格和健康体魄D促进人的全面发展
多选题教育目的规定着（）A各级各类学校培养人才的具体要求B教育所要培养人的社会性质和方向C教育所要培养人的身心素质D教育内容和方法E各级各类学校的性质和任务
多选题创新能力的培养就是遵循（）以发展人的创新潜能，培养人的创新素质为宗旨的活动。A创新观念B创新活动规律C创新思维D人的创新素质培养的规律
填空题教育的最高宗旨是（），创新教育的核心是培养人们创新精神和创新能力。
多选题教育是培养人实践活动的意思是（）。A教育是一种社会实践活动B教育是生产经济活动C教育是培养人的活动D教育是政治活动