单选题由新手成长为专家的阶段正确的顺序是()A新手、高级初学者、能手和专家、胜任者B新手、胜任者、高级初学者、能手和专家C新手、高级初学者、胜任者、能手和专家D胜任者、新手、高级初学者、能手和专家

单选题
由新手成长为专家的阶段正确的顺序是()
A

新手、高级初学者、能手和专家、胜任者

B

新手、胜任者、高级初学者、能手和专家

C

新手、高级初学者、胜任者、能手和专家

D

胜任者、新手、高级初学者、能手和专家


参考解析

解析: 暂无解析

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专家之所以比新手牛是因为专家比新手拥有更多的专业知识。

以下( )属于五阶段发展观的内容。 A、新手B、胜任型C、能手D、专家

简述新手型教师到专家型教师的成长途径。

根据教师成长五阶段理论,教师发展的基本目标是( )。A.高级新手阶段B.胜任水平C.熟练水平D.专家水平

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师从一名新手成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段,即关注生存阶段,关注情境阶段和( )。

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师从一名新手成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段,即关注生存阶段,关注情境阶段和( )。(2009年天津)

司德菲将教师的成长历程分为( )。A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C.入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段D.新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段

司德菲将教师的成长历程分为( )A. 预备生涯阶段、专家生涯阶段B. 预备生涯阶段、专家生涯阶、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C. 入职阶段;高明新手阶段、专家阶段、退出阶段D. 新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段

在教师发展的五阶段理论中,教师发展的基本目标是(  )。A.熟练新手阶段B.胜任阶段C.业务精干阶段D.专家阶段

根据伯林纳的新手—专家教师发展阶段理论,有两三年教龄的教师一般属于()A新手水平教师B高级新手水平教师C胜任水平教师D熟练水平教师

专家和新手的知识组织层次结构不同,下列说法错误的是()A、专家的知识结构呈现出一种层级组织形式B、新手知识结构主要以一种“线性”方式排列C、专家的专业知识建立在多年的经验基础之上D、新手知识结构由一些相对来说较大的、完整的单元构成

童老师是某重点中学的特级教师,她迈上教学岗位已达15年之久,教学经验丰富。她多次参与研讨会并先后获得大小奖项数十项,曾被评选为"全国优秀班主任"和"省学科带头人"和骨干教师。据此判断,童老师处于教师成长的()。A、新手阶段B、熟练阶段C、胜任阶段D、专家阶段

从新手到专家的五个阶段发展过程分为什么?

对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析上一种有效的教师成长的方法,是新手教师走向专家教师的捷径。

新手教师如何才能成长为一名专家型教师?

根据西方学者德耶弗斯(Dreyfus)的研究结果,“研究型”教师的成长可分为五个阶段:新手阶段、优秀新手阶段、胜任阶段、熟练阶段、()。

由新手成长为专家的阶段正确的顺序是()A、新手、高级初学者、能手和专家、胜任者B、新手、胜任者、高级初学者、能手和专家C、新手、高级初学者、胜任者、能手和专家D、胜任者、新手、高级初学者、能手和专家

司德菲将教师的成长历程分为()A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C、入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段D、新手阶段、专家教 师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段

简述教师职业角色的形成(新手型教师成为专家型教师主要经历的三阶段)

我国学者叶澜等将教师成长阶段划分为()。A、非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注和自我更新关注五个阶段B、新手阶段、高级新手、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段五个阶段C、关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段三个阶段D、准备、求生、巩固、更新、成熟五个阶段

萨柏职业生涯发展理论的阶段顺序是()。A、探索阶段、建立阶段、成长阶段、维持阶段、衰退阶段B、建立阶段、成长阶段、探索阶段、维持阶段、衰退阶段C、成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段D、建立阶段、探索阶段、维持阶段、成长阶段、衰退阶段

单选题专家和新手的知识组织层次结构不同,下列说法错误的是()A专家的知识结构呈现出一种层级组织形式B新手知识结构主要以一种“线性”方式排列C专家的专业知识建立在多年的经验基础之上D新手知识结构由一些相对来说较大的、完整的单元构成

填空题根据西方学者德耶弗斯(Dreyfus)的研究结果,“研究型”教师的成长可分为五个阶段:新手阶段、优秀新手阶段、胜任阶段、熟练阶段、()。

问答题简述教师职业角色的形成(新手型教师成为专家型教师主要经历的三阶段)

问答题新手教师如何才能成长为一名专家型教师?

单选题根据伯林纳的新手—专家教师发展阶段理论,有两三年教龄的教师一般属于()A新手水平教师B高级新手水平教师C胜任水平教师D熟练水平教师

单选题由新手成长为专家的阶段正确的顺序是()A新手、高级初学者、能手和专家、胜任者B新手、胜任者、高级初学者、能手和专家C新手、高级初学者、胜任者、能手和专家D胜任者、新手、高级初学者、能手和专家

单选题萨柏职业生涯发展理论的阶段顺序是()。A探索阶段、建立阶段、成长阶段、维持阶段、衰退阶段B建立阶段、成长阶段、探索阶段、维持阶段、衰退阶段C成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段D建立阶段、探索阶段、维持阶段、成长阶段、衰退阶段