数学课堂教学过程就是()的过程。 A、接受知识B、数学活动C、传递数学D、解题训练
传统数学教学只注重()的数学知识传授,忽略了数学思想方法的挖据、整理、提炼。 A.形式化B.科学化C.系统化D.模型化
建构数学模型是指将现实世界中的原型概括形成数学模型的过程。() 此题为判断题(对，错)。
下列不属于小学数学学业评估主要内容的有()。 A、学生的解题水平与技巧B、学生对数学知识意义的建构C、学生数学学习的情感与态度D、学生与他人合作的方式E、学生数学技能的形成
现代小学数学课堂活动具有()等本质特征。 A、是数学活动的过程B、是师生相互作用过程C、是学生接受知识的过程D、是师生共同发展的过程E、是师生获得数学训练的过程
不属于数学学业内容的是()。 A、对数学的价值的了解B、数学思想与方法的获得C、数学知识意义的建构D、数学解题速度与准确度
“数学是知识的建构”的观点强调数学是系统化的训练。A对B错
数学核心素养是（）的集中体现。A、数学课程目标B、数学知识C、数学方法
数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。
强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用，这种观点属于（）A、激进建构主义B、温和建构主义C、个人建构主义D、社会建构主义
著名数学家哈代曾说：激励数学家做研究的主要动力是智力上的好奇心，是谜团吸引力。以下观点与哈代的话最吻合的是（）。A、数学即生活B、数学即“做”数学C、数学即文化D、数学即游戏
如果人们认为数学是一种文化体系，就会把数学看成是一种（）的社会建构。
“数学是知识的建构”的观点强调数学是系统化的训练。
下列关于“数学是知识的建构”的描述正确的观点是（）的作用。A、主要是根据皮亚杰理论B、强调儿童日常生活C、强调集体游戏D、强调教学
将数学符号系统化的数学家是（）A、丢番图；B、花拉子米；C、韦达；D、笛卡尔。
笛卡尔极力推崇（）的方法，他认为人类知识的大厦就应该像数学那样建构起来。A、物理B、数学C、化学D、生物
在数学教学中应该运用一些操纵性材料，这是（）的理论的主要观点.A、学是一种训练B、社会交往和数学学习C、数学是知识的建构D、数学教学
单选题笛卡尔极力推崇（）的方法，他认为人类知识的大厦就应该像数学那样建构起来。A物理B数学C化学D生物
判断题数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。A对B错
单选题很多数学技术是在（）的指挥下来完成的。A数学方法B数学知识C数学技巧D数学思想
单选题数学课堂教学过程就是（）A接受知识的过程B数学活动的过程C传递数的过程D解题训练的过程
单选题在数学教学中应该运用一些操纵性材料，这是（）的理论的主要观点.A学是一种训练B社会交往和数学学习C数学是知识的建构D数学教学
多选题下列关于“数学是知识的建构”的描述正确的观点是（）的作用。A主要是根据皮亚杰理论B强调儿童日常生活C强调集体游戏D强调教学
判断题“数学是知识的建构”的观点强调数学是系统化的训练。A对B错
单选题高中数学要强调对数学的本质的认识，否则会将什么淹没在形式化海洋里：（）A数学思维活动B解题训练活动
单选题强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用，这种观点属于（）A激进建构主义B温和建构主义C个人建构主义D社会建构主义
填空题如果人们认为数学是一种文化体系，就会把数学看成是一种（）的社会建构。