单选题提出研究儿童各个不同阶段的主导活动的当代前苏联心理学家是()。A列昂节夫B维果斯基C达维多夫D鲁宾斯坦

单选题
提出研究儿童各个不同阶段的主导活动的当代前苏联心理学家是()。
A

列昂节夫

B

维果斯基

C

达维多夫

D

鲁宾斯坦


参考解析

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对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家______。

心智动作按阶段形成的理论的提出者是前苏联心理学家 ( )A.维果斯基B.加里培林C.安德森D.菲茨

前苏联心理学家加里培林对__________最早进行系统研究。

前苏联心理学家加里培林于1959年系统提出了_________按阶段形成的理论。

前苏联心理学家维果茨基的研究揭示:教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用,但需确定儿童发展的两种水平,一种是__________,一种是,__________这两种水平之间的距离就是“__________”。

心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段,因此,儿童绘画发展是一个非连续的跳跃过程。() 此题为判断题(对,错)。

前苏联学者认为,学前儿童的主导活动是()。A、游戏B、教学C、体育D、劳动教育

下列说法中,正确的是(  )A.美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条,对教学实践活动进行改革,对教育产生了深远的影响B.英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合,强调为学校教育服务,发起了课程改革运动C.前苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张D.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用,并提出了“文化发展论”和“内化说”。

心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段,因此,儿童绘画发展是一个非连续的跳跃过程。A对B错

提出研究儿童各个不同阶段的主导活动的当代前苏联心理学家是()。A、列昂节夫B、维果斯基C、达维多夫D、鲁宾斯坦

朱智贤划分儿童心理发展年龄阶段的际准是:在一定的社会和教育条件下,儿童心理发展的各个不同时期内的()的特点。A、特殊矛盾B、主导活动C、思维水平D、生理发展

采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是()A、皮亚杰B、斯陶布C、章志光D、柯尔伯格

心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段,因此,儿童绘画发展是一个非连续的跳跃过程。

瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知发展过程进行了深入的研究,创造性的提出了儿童认知发展的阶段理论,它们是()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、创造性阶段

前苏联心理学家达维多夫依据列昂节夫的活动理论,把儿童主导活动的变迁作为划分年龄阶段的标准,划分的阶段为()。A、婴儿期和先学前期B、学前期和学龄初期C、少年期D、青年初期

前苏联心理学家()揭示:“教育对儿童的发展起主导和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平”。A、维果茨基B、马卡连柯C、凯洛夫D、蒙台梭利

心智动作按阶段形成的理论的提出者是前苏联心理学家()A、维果斯基B、加里培林C、安德森D、菲茨

多选题前苏联心理学家达维多夫依据列昂节夫的活动理论,把儿童主导活动的变迁作为划分年龄阶段的标准,划分的阶段为()。A婴儿期和先学前期B学前期和学龄初期C少年期D青年初期

单选题前苏联心理学家()揭示:“教育对儿童的发展起主导和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平”。A维果茨基B马卡连柯C凯洛夫D蒙台梭利

判断题心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段,因此,儿童绘画发展是一个非连续的跳跃过程。A对B错

填空题对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家()。

问答题当代认知心理学家斯腾伯格等人的研究对于认知发展阶段提出了哪些观点?

单选题朱智贤划分儿童心理发展年龄阶段的际准是:在一定的社会和教育条件下,儿童心理发展的各个不同时期内的()的特点。A特殊矛盾B主导活动C思维水平D生理发展

填空题前苏联心理学家加里培林于(1959)年系统提出了()(按阶段)形成的理论。

单选题心智动作按阶段形成的理论的提出者是前苏联心理学家(  )。A维果斯基B安德森C加里培林D菲茨

单选题关于教育心理学,下列说法正确的是(  )。A美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条,对教学实践活动进行改革,对教育产生了深远影响B英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合,强调为学校教育服务,发起了课程改革运动C前苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张D人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用,并提出了“文化发展论”和“内化说”

多选题瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知发展过程进行了深入的研究,创造性的提出了儿童认知发展的阶段理论,它们是()A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E创造性阶段