最早提出比率智商的心理学家是()。 A、斯腾B、斯腾伯格C、斯坦福D、韦克斯勒
揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是()．A．华生B．加德纳C．皮亚杰D．斯腾伯格
采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是（ ）。A.斯腾伯格B.科尔伯格C.埃里克森D.皮亚杰
“发生认知论”的创始人（ ）揭示了儿童认知发生、发展的规律和机制。A．华生B．加德纳C．皮亚杰D．斯腾伯格
使用“两难故事法”研究儿童道德认知发展的心理学家是()。 A、塞尔曼B、皮亚杰C、安斯沃斯D、科尔伯格
现代认知心理学家斯腾伯格等认为认知结构有()成分组成 A、元成分B、操作成分C、知识获得成分D、已知成分
美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格1985年提出了智力的三元理论。()
心理学家斯腾伯格等人认为,人的认知结构由元成分、操作成分和知识获得成分3种成分组成,这3种成分相互依存、相互联系,推动认知水平的不断提高。() 此题为判断题(对，错)。
当代认知心理学家斯腾伯格等人认为,儿童认知能力的发展并不是由于认知结构本身的变化所引起的,而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认知结构间各元素相互作用的熟练程度的提高而逐渐实现的。() 此题为判断题(对，错)。
什么是斯腾伯格智力理论中的元成分和操作成分。在认知活动中，元成分的作用怎样？
论述皮噩杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示。
评述皮亚杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示。
科尔伯格采用（）研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
心理学家（）提出了智力的PASS模型。A、吉尔福特B、斯腾伯格C、戴斯D、马斯洛
认知学派（）提出了“道德发展阶段论”。A、柯尔伯格B、艾里克逊C、杜威D、赫尔巴特
最早提出认知策略的心理学家是（）。A、布鲁纳B、斯滕伯格C、加涅D、陆钦斯
著名社会心理学家费斯汀格提出了（）理论。A、认知失调B、认知平衡C、自我归因D、自我协调
用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。A、弗洛伊德B、斯腾伯格C、艾里克森D、科尔伯格
揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）。A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格
单选题心理学家（）提出了智力的PASS模型。A吉尔福特B斯腾伯格C戴斯D马斯洛
填空题科尔伯格采用（）研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
单选题用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。A弗洛伊德B斯腾伯格C艾里克森D科尔伯格
单选题最早提出认知策略的心理学家是（）。A布鲁纳B斯滕伯格C加涅D陆钦斯
单选题认为个体的智力活动存在三种认知功能系统或单元：注意—唤醒系统／单元、编码—加工系统／单元和计划系统／单元的心理学家是（ ）。A斯腾伯格B戴斯C加德纳D吉尔福特
单选题揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A华生B加德纳C皮亚杰D斯腾伯格