填空题以教育内容的性质和组织方式为标准,学校课程可分为()、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。

填空题
以教育内容的性质和组织方式为标准,学校课程可分为()、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。

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相关考题:

课程有不同的分类标准,根据课程的任务分类,可以把课程分为( )。A.国家课程、地方课程、学校课程 B.必修课程、选修课程、活动课程 C.相关课程、广域课程、核心课程 D.基础课程、拓展课程、研究课程

根据对课程内容的组织方式不同,可以将课程分为()。 A、分科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程

根据课程内容的性质不同,可以将课程分为()。 A、分科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程

课程有不同的分类标准,根据课程的任务分类,可以把课程分为( )。A.国家课程、地方课程、学校课程 B.必修课程、地方课程、活动课程、C.相关课程、广域课程、核心课程 D.基础课程、拓展课程、研究课程

教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系,典型的综合课程按照综合程度从高到低排列,其顺序为A.相关课程、广域课程、核心课程B.广域课程、相关课程、核心课程C.核心课程、相关课程、广域课程D.核心课程、广域课程、相关课程

以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。预设学习活动方式()A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计

从课程内容的组织方式来划分,课程可分为()A.学科课程与活动课程B.分科课程与综合课程C.必修课程和选修课程D.显性课程和隐性课程

以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程称为(  )。A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.经验课程

“以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容,其典型的课程形式是()。A、活动课程B、核心课程C、分科课程D、广域课程

下列不是以教育内容的性质和组织方式为标准划分的课程是:()A、广域课程B、核心课程C、活动课程D、智育课程

以教育内容的性质和组织方式为标准,学校课程可分为()、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。

在传递知识与技能的时候,人们认为最经济有效的课程内容组织方式类型是()A、学科课程B、活动课程C、核心课程D、广域课程

下列课程属于综合课程的有()。A、核心课程B、融合课程C、潜在课程D、活动课程E、广域课程

课程有不同的分类标准,根据课程的任务可以分为()。A、国家课程、地方课程、学校课程B、必修课程、选修课程、活动课程C、相关课程、广域课程、核心课程D、基础课程、拓展课程、研究课程

教育史上,课程类型的两大主要对立流派是()A、学科中心课程与活动中心课程B、必修课程和选修课程C、核心课程和广域课程D、接受课程和发现课程

下列课程不属于综合课程的有()。A、核心课程B、融合课程C、广域课程D、活动课程

从课程内容的组织方式来划分,课程可分为( )A、学科课程与活动课程B、分科课程与综合课程C、必修课程和选修课程D、显性课程和隐性课程

根据课程内容的核心和组织方式,可将课程分为()。A、必修课程与选修课程B、国家课程、地方课程及校本课程C、显性课程与隐性课程D、分科课程、综合课程与活动课程

课程有不同的分类标准,根据课程的任务分类,可以把课程分为( )。A、国家课程、地方课程、学校课程B、必修课程、选修课程、活动课程C、相关课程、广域课程、核心课程D、基础课程、拓展课程、研究课程

综合课程主要包括()A、活动课程B、核心课程C、广域课程D、潜在课程E、融合课程

单选题下列不是以教育内容的性质和组织方式为标准划分的课程是:()A广域课程B核心课程C活动课程D智育课程

单选题根据课程内容的核心和组织方式,可将课程分为()。A必修课程与选修课程B国家课程、地方课程及校本课程C显性课程与隐性课程D分科课程、综合课程与活动课程

单选题融合课程、广域课程、核心课程属于( )A活动课程B综合课程C学科课程D基础课程

单选题课程有不同的分类标准,根据课程的任务可以分为(  )。A国家课程、地方课程、学校课程B必修课程、选修课程、活动课程C相关课程、广域课程、核心课程D基础课程、拓展课程,研究课程

单选题在传递知识与技能的时候,人们认为最经济有效的课程内容组织方式类型是()A学科课程B活动课程C核心课程D广域课程

单选题从课程内容的组织方式来划分,课程可分为( )A学科课程与活动课程B分科课程与综合课程C必修课程和选修课程D显性课程和隐性课程

填空题以教育内容的性质和组织方式为标准,学校课程可分为()、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。

单选题“以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容,其典型的课程形式是()。A活动课程B核心课程C分科课程D广域课程