指用某一学科知识结构的“概念结构”配合学生的“认知结构”，以促进学生认知能力发展的一种课程发展与设计的课程内容组织方式是()。A、直线式组织方式B、逻辑顺序组织方式C、螺旋式组织方式D、纵向组织方式
课程内容组织指对幼儿要获得的()排列和组合方式。A、知识B、学习经验C、技能D、各种心理体验
在国际性组织中，管理培训和开发存在着许多挑战，属于国际性组织特有的挑战的是：A.传递方式B.新人培训C.语言障碍D.课程内容
现代课程论认为,制约课程内容选择的因素主要包括()A.知识、技能与情感B.难度、广度与深度C.社会、儿童与学科D.政治、经济与文化
现代课程理论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（ ）。A．知识技能与情感 B． 难度广度与深度C．社会、儿童与学科 D． 政治经济与文化
消防教育培训是一种有组织的（ ）和消防管理训诫行为。A、消防知识传递B、消防技能传递C、消防标准传递D、消防信息传递E、消防理念传递
根据经济合作与发展组织《以知识为基础的经济》的报告，知识的四大形态是（）A、事实知识B、原理知识C、技能知识D、实践知识E、人力知识
在幼儿园课程内容组织的常用方法中，强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验的方法是（）。A、纵向组织法B、逻辑组织法C、心理组织法D、横向组织法
培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递的管理训诫行为。
英语课程内容包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。
新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程内容的组织方式来区分，可分为分科课程与（）两种类型。
在传递知识与技能的时候，人们认为最经济有效的课程内容组织方式类型是（）A、学科课程B、活动课程C、核心课程D、广域课程
在国际性组织中，管理培训和开发存在着许多挑战，属于国际性组织特有的挑战的是：（）A、传递方式B、新人培训C、语言障碍D、课程内容
按世界经济合作与发展组织（OECD）对知识的分类，有关人体解剖的知识属于（）。A、事实知识B、技能知识C、原理知识D、人力知识
中学教学过程的基本阶段包括（）。A、引发学习动机B、感知和理解课程内容C、巩固知识和技能课D、应用知识和技能E、对学生掌握课程内容情况的检查和评定
对于胜任特征中表层的知识和技能，改进和发展的最经济有效的方式是（）
胜任特征表层的知识和技能相对更易于改进和发展，（）是最经济有效的方式。
讲究效率，协调地处理人、财、物之间的关系，以最经济有效的方式达到目标，这适用于哪一种类型的经济组织？（）A、非正式组织B、正式组织C、强制型组织D、疏远型组织
知识和技能易被发现与测量，易改进和发展，（）是最为经济有效的方式。A、考察B、绩效考核C、时间序列分析法D、培训
判断题英语课程内容包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。A对B错
填空题对于胜任特征中表层的知识和技能，改进和发展的最经济有效的方式是（）
填空题胜任特征表层的知识和技能相对更易于改进和发展，（）是最经济有效的方式。
多选题消防教育培训是一种有组织的（ ）和消防管理训诫行为。A消防知识传递B消防技能传递C消防标准传递D消防信息传递E消防理念传递
多选题中学教学过程的基本阶段包括（）。A引发学习动机B感知和理解课程内容C巩固知识和技能课D应用知识和技能E对学生掌握课程内容情况的检查和评定
填空题新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程内容的组织方式来区分，可分为分科课程与（）两种类型。
多选题根据经济合作与发展组织《以知识为基础的经济》的报告，知识的四大形态是（）A事实知识B原理知识C技能知识D实践知识E人力知识
判断题培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递的管理训诫行为。A对B错