皮亚杰认知发展理论的前运算阶段儿童的思维有哪些特征?
皮亚杰的“三山”实验有力地说明了儿童的() A自我感知B自我效能感C自我同一性D自我中心性
皮亚杰的三山实验就是空间观点采择的典型实验。() 此题为判断题(对，错)。
皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。（）
简述皮亚杰的守恒实验，并指出此阶段的儿童思维发展处于哪个阶段，并阐述皮亚杰关于儿童思维发展阶段的划分。
在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中，儿童最晚通过的是A.容量守恒B.数量守恒C.长度守恒D.面积守恒
皮亚杰的“三山实验”考察的是（ ）A.儿童的深度知觉B.儿童的计数能力C.儿童的自我中心性D.儿童的守恒能力
皮亚杰的“三山实验”证明了低龄儿童的思维带有明显的（ ）特点。A.直观性B.自我中心化C.泛灵论D.形象性
皮亚杰认为，处于感知-运动阶段的儿童，其思维发展是一种再现和前逻辑思维的特征。A对B错
皮亚杰的“三山实验”证明（）A幼儿道德处在他律水平B幼儿思维的自我中心性C幼儿不能形成客体永存性
皮亚杰认为，处于感知-运动阶段的儿童，其思维发展是一种再现和前逻辑思维的特征。
皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了（）A、“三山测验”B、守恒实验C、对偶故事D、两难问题
皮亚杰的三座山实验说明了具体运算阶段儿童思维的自我中心性。
皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有（）。A、单维思维B、多维思维C、思维的不可逆性D、思维的可逆性E、自我中心
皮亚杰的“三山实验”表明，前运算阶段儿童的主要思维特点是自我中心主义。
皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的（）思维特征。A、自我中心性B、思维可逆性C、客体永久性
皮亚杰的“三山实验”证明（）A、学前儿童的客体永存性B、学前儿童出现守恒概念C、学前儿童处于自我中心主义阶段D、学前儿童的类比推理能力
1925年，皮亚杰主要运用“（）”正式开始系统研究儿童的思维活动。
皮亚杰用（ ）实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。A、三山实验B、视觉悬崖C、延迟满足D、守恒实验
皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的哪一个思维特征？（）A、自我中心性B、思维可逆性C、客体永久性D、守恒
单选题皮亚杰的“三山实验”考察的是（ ）A儿童的深度知觉B儿童的计数能力C儿童的自我中心性D儿童的守恒能力
单选题（2016山东）皮亚杰的“三山实验”证实了儿童思维带有明显的特点，即（）。A直观性B自我中心化C泛灵论D形象性
单选题皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的（）思维特征。A自我中心性B思维可逆性C客体永久性
单选题皮亚杰的“三山实验”证明（）A幼儿道德处在他律水平B幼儿思维的自我中心性C幼儿不能形成客体永存性
单选题皮亚杰的“三山实验”证明（）A学前儿童的客体永存性B学前儿童出现守恒概念C学前儿童处于自我中心主义阶段D学前儿童的类比推理能力
单选题皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了（）A“三山测验”B守恒实验C对偶故事D两难问题
判断题皮亚杰的“三山实验”表明，前运算阶段儿童的主要思维特点是自我中心主义。A对B错