在开展青少年习惯养成的专业服务中，社会工作者除了开展行为治疗、规范教育外，培养青少年的（ ），也是重要的服务内容。A.自我管理能力B.自我控制能力C.自我约束能力D.自我反思能力

在开展青少年习惯养成的专业服务中，社会工作者除了开展行为治疗、规范教育外，培养青少年的（ ），也是重要的服务内容。

A.自我管理能力
B.自我控制能力
C.自我约束能力
D.自我反思能力

参考解析

解析：考点：习惯的养成。 不少青少年的不良行为习惯，与其缺乏良好的自我管理能力直接相关。因此，在开展青 少年习惯养成的专业服务中，社会工作者除了开展行为治疗、规范教育外，培养青少年的自 我管理能力也是重要的服务内容。

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社区工作者应具备的自我完善能力不包括()。 A.自我反省能力B.自我批评能力C.自我控制能力D.自我学习能力
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情商包含的管理自己的情绪的能力是指()。 A.自我调节能力B.自我控制能力C.自我管理能力D.自我学习能力
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教师的自我评价能力也是教师教学的()。 A、自我批评能力B、自我鉴赏能力C、自我剖析能力D、自我反思能力
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“抑制欲望的即时满足，学会等待”，是指儿童自我控制能力中的( )。单选A. 自我调整B. 自主满足C. 延迟满足D. 自我约束
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( )是高校团组织开展的培养学生主人翁意识和责任心的一种有效的管理形式，又称“三自”方针A. 自我管理B. 自我教育C. 自我实践D. 自我服务E. 自我锻炼
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约束机制取决于各质量责任主体的（）和外部的监控效力。A.质量控制能力B.自我约束能力C.自我经营能力D.技术创新能力
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下列哪项不是学校开展生活技能教育的现实意义A.提高儿童青少年的健康知识B.促进青少年终身健康的有效途径C.预防健康危险行为D.增强青少年自我意识E.提高学生心理社会能力
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自我意识发展的主要成分是A.自我概念B.自我评价能力C.自我体验D.自我控制能力
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“抑制欲望的即时满足，学会等待”，是指儿童自我控制能力中的（　　）。A.自我调整B.自主满足C.延迟满足D.自我约束
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自我认识与自我探索服务的主要目标有( )。A.协助青少年发掘内在的潜能，并使之得到充分的发挥B.提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力C.协助青少年实现情绪独立，不再依附于父母或他人D.通过青少年间的互动与分享，强化其自我表达的能力E.帮助青少年修正自我认知和对外界环境的认知
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为帮助社区内有偏差行为的青少年增强自我管理能力，养成良好的行为习惯。社会工作者拟为他们开办提升自我管理能力小组。下列表述中，适宜作为该小组工作具体目标的是（ ）。A.协助服务对象掌握沟通技巧B.协助服务对象学会自我约定C.协助服务对象了解自己的兴趣D.协助服务对象增强自我表达能力
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(2019年)为了预防被监禁人员犯罪思想观念和行为的“交叉感染”，社会工作者拟采用“现实治疗法”，对新入监的青少年初犯开展“提升自我管理能力”的小组工作。下列小组工作的服务目标中，正确的是协助这些青少年（）A.戒除不健康的生活习惯B.改变偏差扭曲的心理结构C.了解合法公民应具有的素养D.为自己行为负起完全的责任
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青少年自我管理服务的目标可以包括（ ）。A.提升青少年自我决策和自我管理的能力B.协助青少年如何有效地自我约定且诚信地尽力执行C.协助青少年如何正确地检视、核查自己的性格缺陷D.懂得如何对自己的行为作有效的评估E.培养青少年勇于负责的态度来面对自己的生活
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协助青少年开展自我探索，是青少年社会工作的重要服务手法之一，自我认识与自我探索服务的主要目标包括（ ）。A.帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性B.提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力C.协助青少年发掘内在的潜能，并使之得到充分的发展D.帮助青少年解决就业的困扰E.协助青少年能够自我接纳、自我完成，终至自我实现
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(2016年)青少年社会工作者小秦发现，青少年的不良行为习惯与缺乏良好的自我行为管理能力直接相关。小秦计划为本社区有类似情况的青少年开展一个以提升自我行为管理能力为目标的小组。该小组可以实现的具体目标有（　　）A.培养青少年的行为决策能力B.协助青少年有效地自我约定C.协助青少年对自我行为进行评价D.提升青少年的自我认知能力E.培养青少年对自我行为负责的态度
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协助青少年开展自我探索，是青少年社会工作的重要服务手法之一，自我认识与自我探索服务的主要目标包括()。A:帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性B:提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力C:协助青少年发掘内在的潜能，并使之得到充分的发展D:帮助青少年解决就业的困扰E:协助青少年能够自我接纳、自我完成，终至自我实现
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学校社会工作者拟开展以生涯规划为主题的小组。在该小组的设计中，应将重点聚集在()。A.树立终身学习意识B.促进自我接纳C.提升情绪识别能力D.改善人际关系E.注重自我管理能力培养
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青少年社会工作者小秦发现，青少年的不良行为习惯与缺乏良好的自我行为管理能力直接相关。小秦计划为本社区有类似情况的青少年开展一个以提升自我行为管理能力为目标的小组。该小组可以实现的具体目标有（　　）。A.培养青少年的行为决策能力B.协助青少年有效地自我约定C.协助青少年对自我行为进行评价D.提升青少年的自我认知能力E.培养青少年对自我行为负责的态度
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关于服务青少年成长发展，下列说法正确的有( )。A.开展道德教育应重视共同的正义原则，并使青少年能亲身体验B.在开展青少年习惯养成的专业服务中，社会工作者只需要开展行为治疗和规范教育C.为有需要的青少年组织开展婚恋交友活动属于婚恋服务D.“3R”理论是指责任、现实、正确E.社交指导是指针对社会交往有障碍的青少年进行师生关系调适，以便帮助其融入学校
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“吾日三省吾身”体现了专业技术人员在提升自我的过程中，提高的（）能力。A、自我人际管理能力B、自我思想管理能力C、自我形象管理能力D、自我反省管理能力
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自我约束机制最重要的的体现是成员的（）A、沟通能力B、控制能力C、语言能力D、自我管理能力
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