阅读材料．根据要求作答：
【材料一】北师大版《生物学·七年级·下册》第十章人体的能量供应第二节人体细胞获得氧气的过程(第2课时)图10—8肺内及组织中气体交换示意图。



图10—8肺内及组织中气体交换示意图
【材料二】《义务教育生物学课程标准(2011年版)》内容要求：概述人体肺部和组织细胞处气体交换过程。
【材料三】某教师的教学过程：
一、提问导入新课
1．人屏住呼吸能坚持多久 (学生)不能超过两分钟。
2．同学们认为呼吸是通过人体的哪一个系统来完成的呢 (学生)呼吸系统。
二、新课教学
师：请同学们阅读课文，回答什么是呼吸系统，呼吸系统包括什么。
(PPT展示人体呼吸系统组成的彩图)
生：呼吸道和肺组成呼吸系统。
(一)呼吸系统
教师通过PPT，介绍呼吸系统各个器官的特点：
1．呼吸道_____气体进出的通道
鼻：鼻腔内有鼻毛，鼻黏膜上有丰富的毛细血管，且能分泌黏液。
咽：咽是气体与食物交叉的通道。
喉：喉是气体的通道，也是发声的器官。
气管(左右两支)：气管是气体的通道，气管壁由C形软骨支持，管壁上有黏液腺，其内表面有纤毛。能分泌黏液。
支气管：支气管是气管进入左右两侧肺的分支，末端形成许多肺泡。
2．肺_____气体交换的场所
肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。
观察彩图．回答：什么是肺泡 肺泡有什么特点 如何区别吸烟人的肺与不吸烟人的肺 吸烟是否有害健康
3．描述肺泡适于气体交换的特点
学生：肺泡适于气体交换的特点有：数量多、壁薄．壁上有丰富的毛细血管网、弹性纤维。
(二)呼吸运动与肺通气
1．介绍呼吸运动与肺通气的概念
2．演示实验



3．自我惑知．思考问题
同学们用手压住自己的前胸做一次深呼吸，仔细体会你自己是怎样呼吸的，并且胸腔如何变化
学生：肋骨上升和下降。
4.通过演示实验完成练习



总结：肋间外肌和膈肌收缩→胸廓扩大→肺容积扩大→吸气
肋间外肌和膈肌舒张→胸廓缩小→肺容积缩小→呼气
(三)人体内的气体交换
1．在教室中某一处喷洒花露水，同学们能闻到吗 为什么能够闻到香味 (学生)因为香味在
扩散，高浓度向低浓度扩散。证明气体的扩散作用：气体总是由高浓度一侧向低浓度一侧运动，直到平衡为止。
(老师)人体内的气体交换也是通过气体的扩散作用而实现的。
2．动画展示气体在肺部的换气过程。(学生)氧由高浓度向低浓度扩散，氧从肺泡进入血液
中；二氧化碳是由高浓度向低浓度扩散，二氧化碳由血液扩散到肺泡中再通过呼气排出体外。
3．动画展示气体在组织细胞中的换气过程。(学生)氧由高浓度向低浓度扩散，氧从血液进
入到组织细胞中；二氧化碳是由高浓度向低浓度扩散，二氧化碳从组织细胞扩散到血液中，然后由血液把二氧化碳运走。
(四)气体在血液中的运输
1．血液是怎么运输氧气和二氧化碳的 (学生)人体血液中的氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白形式在血液中运输；而大部分二氧化碳在血浆中运输。
2．怎样区别动脉血和静脉血 (学生)动脉血含氧较多、颜色鲜红；静脉血含氧少、颜色暗红。
(五)通过图10-8介绍人体细胞获得氧气的过程
问题：
(1)请根据流程图写出人体细胞从外界获得氧气的四个主要步骤。(8分)
(2)根据课程标准，分析并写出该节课的教学目标。(7分)
(3)请写出该节课的重点、难点并说明该教师是如何突破难点的。(10分)