教师教育信念的特征不包括( )。A.集体性 B.情感性C.意志性 D.道德性

教师教育信念的特征不包括( )。

A.集体性
B.情感性
C.意志性
D.道德性

参考解析

解析：教师教育信念的特征主要有个体性、情感性、意志性和道德性。

相关考题：

作为教师所进行教育的基石是()。A、学识B、人格C、信念D、能力
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教师教育信念所遭遇的结构性困境包括教师教育信念的退化、放逐和割裂。() 此题为判断题(对，错)。
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教师教育信念是一个动态生成的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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教师教育信念遭遇退化、放逐、割裂的结构性困境。() 此题为判断题(对，错)。
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教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念指的是____________。
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教育能力是教师在对教育本质工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。（ ）
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教师要具有热爱学生，____愿意终生从事教育工作的教育信念。
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教师的专业情意主要表现为()。 A.教育能力B.教育信念C.教育方法D.教学技巧E.教育经验
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教育理念指“教师在对教育工作本质理解的基础上形成的关于教育观念和理性信念”。教师应树立“以学生发展为本”的教育理念。() 此题为判断题(对，错)。
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教师教育信念 名词解释
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教师教育信念的特征不包括_________。() A、集体性B、情感性C、意志性D、道德性
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_________是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设,是教师教学活动的内心向导。() A、教师教育信念B、教师理性C、教师教育情感D、教师实践智慧
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社会个人、团体或组织对教师职业道德评价的主要途径和方式不包括（ ）。A.社会舆论B.内心信念C.教育准则D.传统习惯
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（）是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。A.教师教育信念B.教师理性C.教师教育情感D.教师实践智慧
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教师教育信念的特征不包括（ ）。A.集体性B.情感性C.意志性D.道德性
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在教师道德行为评价中，校内外舆论. 教育传统习惯和教师内心信念间的关系是A. 教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响B. 当校内外舆论. 教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念； C. 当校内外舆论. 教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念D. 教师内心信念又构成校内外舆论. 教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展
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在影响师幼活动行为的因素中.教师自身所具有的特征不包括（）A观察能力B教育观念C教育水平D反省能力
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教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念是教育理念。
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内心信念在教师道德评价中，主要是作为（）来发挥作用的。A、教育良心B、教育威信C、教育公正D、教育义务
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教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一。
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教育理念指“教师在对教育工作本质理解的基础上形成的关于教育观念和理性信念”。教师应树立“以学生发展为本”的教育理念。
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教师与幼儿之间沟通关键在于教师的教育信念，而不是沟通技巧。（）
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教师内心信念在自我道德评价中主要是通过（）发挥作用。A、教育理想B、教学目标C、教育良心D、教育观念
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在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）A、教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响B、当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念C、当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念D、教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展
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判断题教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念是教育理念。A对B错
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判断题教师与幼儿之间沟通关键在于教师的教育信念，而不是沟通技巧。（）A对B错
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判断题教育理念指“教师在对教育工作本质理解的基础上形成的关于教育观念和理性信念”。教师应树立“以学生发展为本”的教育理念。A对B错
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判断题(2015湖北潜江)教师专业发展的根本在于教师文化建设，即重建教师的观念文化、教育行为文化、教师制度文化，而教师的教育理想和信念，乃是教师文化之根。()A对B错
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