5、丹麦学者伊列雷斯提出了一个理解学习的综合性框架:认为人类完整的学习包含了内容、动机和互动三个维度。

5、丹麦学者伊列雷斯提出了一个理解学习的综合性框架:认为人类完整的学习包含了内容、动机和互动三个维度。


参考答案和解析
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相关考题:

斯金纳将学习和强化做了区分,认为学习可以用强化来解释,而动机不能用强化来解释。

诺尔斯提出的是一个说明了成人学习过程中互动特点的模型,总结了成人学习的特点,最明显的特征有()。 A.关注短期效果B.缺乏自我概念C.缺乏内容学习动机D.学习导向是以生活为中心的

TU和CORRY提出了网络学习社区的三个维度包括()。 A、教育B、学校C、社会交往D、技术

斯根普的数学学习心理理论认为学习可分为( )两种。 A、习惯式的或机械的学习B、理解式的学习C、同化学习D、顺应学习

阿吉瑞斯认为组织学习包括两种类型:适应性学习和()。 A.创造性学习B.针对性学习C.规范性学习D.综合性学习

语文综合性学习的综合性主要体现在()和语文学习内容与学习方式的综合。 A、听说读写诸方面语文知识与能力的综合B、接受学习和探究学习的综合C、语文课程与其他课程的综合D、知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标的综合

如何利用学习动机与学习效果之间的互动关系培养学习需要?

’ 根 据 耶 克 斯 一 多 德 森 定 律 , 下 列 说 法 中 正 确 的 是 【 】A .学习动机越高越好B .学习动机越低越好C .学习动机呈正U 型关系D .学习动机呈倒U 型关系

布鲁纳认为,学习包 括( )、( )和( )三个过程。

奥苏伯尔根据两个维度,对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习进行的方式,学习因此可分为( ) 和( ),另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系,学习因此可分为( )和( )。

依据进化水平的不同将学习分为反应性学习、联结性学习、综合性学习和象征性学习四大类的是()A雷伯B雷兹兰C巴甫洛夫D格思里

怎样利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要?

认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是()。A、罗杰斯B、斯金纳C、布鲁纳D、奥苏伯尔

斯金纳认为操作性条件反射更能解释人类的学习行为。他总结出学习的四条规律()、()、()、和()。

语文素养是一个综合性的概念,包括()、()、()三个维度的内容。

提出支持联盟框架的学者是()。A、鲍姆B、萨巴蒂尔C、琼斯D、伊斯顿

美国学者卡茨认为一个管理者必须具备的三个方面的技能是()。A、学习技能、人际技能、概念技能B、学习技能、技术技能、概念技能C、技术技能、学习技能、人际技能D、技术技能、人际技能、概念技能

语文综合性学习包含了过去大纲中的“()”、“()”,但不等同。

认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是()A、加涅B、林格伦C、斯金纳D、我国心理学者

人力资源计分卡包含了以下四个维度()A、战略维度、运营维度、客户维度、财务维度B、财务维度、运营维度、客户维度、学习与成长C、财务维度、运营维度、战略维度、学习与成长D、战略维度、运营维度、学习与成长、客户维度

体育学习是一种综合性很强的学习活动,既包含了技能学习,也包含了()、()和()等等。

单选题认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是()A加涅B林格伦C斯金纳D我国心理学者

单选题依据进化水平的不同将学习分为反应性学习、联结性学习、综合性学习和象征性学习四大类的是()A雷伯B雷兹兰C巴甫洛夫D格思里

填空题语文素养是一个综合性的概念,包括()、()、()三个维度的内容。

单选题认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是()。A罗杰斯B斯金纳C布鲁纳D奥苏伯尔

单选题人力资源计分卡包含了以下四个维度()A战略维度、运营维度、客户维度、财务维度B财务维度、运营维度、客户维度、学习与成长C财务维度、运营维度、战略维度、学习与成长D战略维度、运营维度、学习与成长、客户维度

填空题斯金纳认为操作性条件反射更能解释人类的学习行为。他总结出学习的四条规律()、()、()、和()。

填空题体育学习是一种综合性很强的学习活动,既包含了技能学习,也包含了()、()和()等等。