俗话说“将心比心”，是指个别辅导中的（）A真诚B尊重C信任D同感

俗话说“将心比心”，是指个别辅导中的（）

A真诚

B尊重

C信任

D同感

参考解析

略

相关考题：

“将心比心”的心理机制是（）A移情作用B心胸豁达C期望效应D心理辅导
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在学前特殊儿童一体化教育中，不正确的观点是（）A可设立专门的个别辅导室，由专任教师对特殊儿童进行个别辅导B可带班教师利用自由活动时间，对特殊儿童进行个别辅导C可让带班教师在集体活动中对特殊儿童进行个别辅导D可调一体化教育意味着个别辅导不合时宜
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“体会当事人的内心世界，有如自己的内心世界一般”，这是指个别辅导中的（）A真诚B尊重C同感D信任
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个别辅导的基本过程是接纳、（）、干预、随访。
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（）是指将心比心、设身处地理解对方。A、积极B、关注C、共情理解D、真诚
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做好民族工作，要重在交心，将心比心，（）。
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“同情的理解”中的“同情”，意味着同情境，即设身处地；意味着同情怀，即将心比心。有了同情境、同情怀的设身处地、将心比心的同情之后，理解，就达到了一种（）的境界。A、而立B、不惑C、耳顺D、从心所欲
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“个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。A、特殊学生B、老师和学生“一对一”教学C、学生特殊教育需要D、课后个别辅导
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俗话说“距离产生美”，是指人们在日常接触中，沟通的双方无论多么亲密，也要尽量保持个人空间。
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俗话说“淹死会水的”是指什么意思？
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个别辅导是指：（）。A、谈心B、做思想工作C、说教D、一对一地针对个别学生的心理问题的一种帮助
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学前特殊儿童一体化教育的个别辅导形式可以是（）A、设立专门的个别辅导教室B、带班教师利用自由活动时间进行个别辅导C、带班教师在集体活动中进行个别辅导D、以上都是
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指导教师在个别辅导中具有哪些指导功能？
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俗话说的“想吃粥，又怕烫”是指动机冲突中的（）。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突
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俗话说“多愁善感”是指（）A、易激惹B、情感低落C、情感脆弱D、情感迟钝E、焦虑
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（）是指人们将心比心、设身处地地站在他人的立场去体会或理解他人的情绪、情感的能力。
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单选题“体会当事人的内心世界，有如自己的内心世界一般”，这是指个别辅导中的（）A真诚B尊重C同感D信任
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单选题俗话说“将心比心”，是指个别辅导中的（）A真诚B尊重C信任D同感
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单选题学前特殊儿童一体化教育的个别辅导形式可以是（）A设立专门的个别辅导教室B带班教师利用自由活动时间进行个别辅导C带班教师在集体活动中进行个别辅导D以上都是
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问答题指导教师在个别辅导中具有哪些指导功能？
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单选题（）是指将心比心、设身处地理解对方。A积极B关注C共情理解D真诚
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填空题俗话说的广东三件宝，主要是指（）、（）以及（）。
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填空题（）是指人们将心比心、设身处地地站在他人的立场去体会或理解他人的情绪、情感的能力。
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单选题俗话说的“想吃粥，又怕烫”是指动机冲突中的（）。A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突
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单选题在学前特殊儿童一体化教育中，不正确的观点是（）A可设立专门的个别辅导室，由专任教师对特殊儿童进行个别辅导B可带班教师利用自由活动时间，对特殊儿童进行个别辅导C可让带班教师在集体活动中对特殊儿童进行个别辅导D可调一体化教育意味着个别辅导不合时宜
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问答题俗话说“淹死会水的”是指什么意思？
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判断题俗话说“距离产生美”，是指人们在日常接触中，沟通的双方无论多么亲密，也要尽量保持个人空间。A对B错
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