斯金纳认为在刺激---反应联结的建立中起主要作用的是（ ）A．强化B．顿悟C．反馈D．评价
刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是【 】A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳
刺激----反应联结学习理论最初的代表人物`是（）A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳
斯金纳提出的学习理论被称为()．A．经典条件作用B．操作条件作用C．试误说D．社会学习理论
请教教师资格证考试:刺激－反应联结学习理论最初的代表人物是【 】 刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是【 】A.桑代克B.华生C.斯金纳D.布鲁纳
斯金纳认为强化的作用就是改变某一反应在将来发生的概率。
斯金纳的操作性条件反射学说是强化原则的基础部分。斯金纳所说的强化指的是在条件作用中，能使个体操作性反应的概率增加的一切事件。他区分了两种类型的强化：正强化和负强化。当环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率增加时，这种刺激的增加就是正强化；当环境中某种刺激减少而行为反应出现的概率增加时，此种刺激的减少就是负强化。下列不属于正强化的是（ ）。A 教师对上课守纪律的学生进行表扬B 家长对考试成绩好的孩子给予物质鼓励C 学校为某个行为有所改善的学生解除处分D 公司老板为努力工作的雇员增加薪水
在加涅的学习层次分类中，刺激一反应学习属于桑代克和斯金纳的操作性{pz_填空}。
在加涅的学习层次分类中，刺激一反应学习属于桑代克和斯金纳的操作性{ }。
根据加涅的学习理论对学习的分类，桑代克的联结、斯金纳的辨别操作属于（） A、刺激—反应学习B、规则学习C、概念学习D、信号学习
斯金纳与华生强调的刺激反应模式有所不同，他更强调（）在儿童心理发展中的作用。A、操作性反射B、强化因素C、环境刺激D、实验对象
在斯金纳的操作性条件反射中，强化的出现（）。A、与刺激有关B、与刺激无关C、在反应之前D、在反应之后
斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（）A、强化B、顿悟C、反馈D、评价
刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（）A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳
刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）A、桑代克B、斯金纳C、化生D、布鲁纳
斯金纳与华生强调的刺激-反应说有所不同，他更强调（）在儿童心理发展中的作用。A、操作性条件反射B、经典条件反射C、环境刺激D、实验对象
斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（ ）
斯金纳认为：操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激物叫做强化物，因此，操作性条件反射理论也称为强化理论。（）
斯金纳认为提高反应概率的关键是（）A、强化B、无条件反应C、条件反应D、条件刺激
单选题刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是（）A桑代克B华生C斯金纳D布鲁纳
单选题刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（）A桑代克B华生C斯金纳D布鲁纳
判断题斯金纳认为：操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激物叫做强化物，因此，操作性条件反射理论也称为强化理论。（）A对B错
单选题在斯金纳的操作性条件反射中，强化的出现（）。A与刺激有关B与刺激无关C在反应之前D在反应之后
单选题根据加涅的学习理论对学习的分类，桑代克的联结、斯金纳的辨别操作属于（）A刺激—反应学习B规则学习C概念学习D信号学习
单选题刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）A桑代克B斯金纳C化生D布鲁纳
单选题新行为主义者斯金纳的理论基础为：（）A经典条件反射B社会学习理论C刺激—反应模式D操作条件反射
单选题斯金纳与华生强调的刺激反应模式有所不同，他更强调（）在儿童心理发展中的作用。A操作性反射B强化因素C环境刺激D实验对象
单选题斯金纳与华生强调的刺激-反应说有所不同，他更强调（）在儿童心理发展中的作用。A操作性条件反射B经典条件反射C环境刺激D实验对象