幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的()教育。
在幼儿园音乐教育中,音乐作品是教育的媒介,审美感动是教育的()A内容B目标C技能D手段
以音乐活动的发起组织者为分类标准,可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。
幼儿园音乐教育环境是幼儿最早接触发的音乐教育环境。
对幼儿音乐教育质量尤为重大的因素是()A、幼儿的全面发展B、教师的世界观和基本音乐素养C、幼儿的社会性发展D、教师的自我教育能力和人际沟通能力
幼儿园音乐教育中,音乐教育的终极目标是()A、让幼儿熟悉音乐作品B、使幼儿产生审美感动C、幼儿基本素质的全面、和谐发展D、让幼儿体验艺术美
以音乐活动的发起组织者为分类标准,可将幼儿园的音乐教育分为()、()。
在幼儿园音乐教育中,()是教育的媒介;()是教育的手段;()的全面、和谐发展是音乐教育的终极目标。
探索音乐教育对全面发展的人的培养的学科是()A、音乐教育社会论B、音乐教育心理学C、音乐教育学D、音乐教育管理
奥尔夫的音乐教育认为()。A、音乐教育应始于动作B、节奏是儿童游戏的本能C、音乐教育应从幼儿园开始D、儿童唱歌与说话一样自然
问答题简述匈牙利音乐教育家柯达伊的幼儿音乐教育观。
单选题探索音乐教育对全面发展的人的培养的学科是()A音乐教育社会论B音乐教育心理学C音乐教育学D音乐教育管理
填空题在幼儿园音乐教育中,()是教育的媒介;()是教育的手段;()的全面、和谐发展是音乐教育的终极目标。
单选题幼儿园音乐教育中,音乐教育的终极目标是()A让幼儿熟悉音乐作品B使幼儿产生审美感动C幼儿基本素质的全面、和谐发展D让幼儿体验艺术美
填空题幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的()教育。
判断题幼儿园音乐教育环境是幼儿最早接触发的音乐教育环境。A对B错
填空题以音乐活动的发起组织者为分类标准,可将幼儿园的音乐教育分为()、()。
多选题奥尔夫的音乐教育认为()。A音乐教育应始于动作B节奏是儿童游戏的本能C音乐教育应从幼儿园开始D儿童唱歌与说话一样自然