试结合自己所教的初中语文教材,谈谈教材对口语交际内容编排的优点与不足。

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参考解析

相关考题:

课程标准实验教材与原教材的主要区别何在?试结合已有的教学经验,谈谈新教材的功能。

依技能训练区分的语文教材:阅读教材;作文教材;口语交际教材。() 此题为判断题(对,错)。

请教:2009年江苏省某市教师公开招聘考试《中学语文》试卷第2大题第4小题如何解答?【题目描述】第 8 题课程标准实验教材与原教材的主要区别何在?试结合已有的教学经验,谈谈新教材的功能。

口语交际应关注的内容有() A.关注教材的内容点B.关注社会重大节日点C.关注学生疑难困惑点D.关注校园社会生活热点

“用教材教”取代传统的“教教材”,这是新课程提倡的新的教材观。没有一种教材能够完全满足某一个特定学生群体的学习需要。请结合你对英语教材的理解,简述《英语课程标准》对教材使用提出了哪些建议?

教材分析是教学设计的一个重要内容,该环节主要包括( )。①识别教材内容的知识类型;②理清教材知识与技能的要点;③理解教材内容的编排特点与呈现方式;④分析学生的具体情况;⑤分析教材内容的知识结构A.①②③④ B.①②③⑤C.②③④⑤ D.①③④⑤

某教师在高一年级设计了采访与采风、访谈与座谈等口语交际活动,对这一做法分析不正确的一项是(  )。A、体现口语交际内容的重复和能力水平的提升B、凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合C、活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求D、四项口语交际活动缺乏内在联系,内容设计随意

某教师在高一年级设计了采访与采风、访谈与座谈等口语交际活动,对这一做法分析不正确的是( )。A.体现口语交际内容的重复与能力水平的提升B.凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合C.活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求D.四项口语交际活动缺乏内在联系,内容设计随意

结合“平行四边形”一则教材内容,谈谈分析与处理教材的方法.

试结合自己所教或所见的初中语文教材,谈谈如何科学、合理的使用初中语文教材。

教育心理学家一直对教材设计和编排方式十分感兴趣,认为不同的教材编排会直接影响学习的效果(学习成绩)。有一项研究对思考题放在教材内容中的位置安排和思考题的性质进行了研究,考察不同类型思考题(知识题与解题能力题)放在教材内容前、后不同位置的效果。请设计实验帮助研究者达到实验目的(说明采用什么类型的实验设计,如何选取、分配被试)

人民教育出版社出版的小学语文教材具有哪些特点()A、突破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力B、练习重视学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维C、教材的编排体现开放性和弹性,增强适应性D、围绕专题整合教材内容E、编排新颖

选择培训教材,把好教材关口,需要注意:政治性与政策性;理论性与系统性;教材的结构设计;()。A、教材内容实用性与教育成本经济性B、教材与教学模式关联性C、教材内容与生产实际的结合性D、技能操作与理论比重性E、教材内容与培训目标相符性

教材开发设计模式表现形式有哪些?请结合自己所承担的培训课程,谈谈适用何种培训教材并简要说明一下注意事项?

对于行政改革的对策,结合教材,谈谈你的看法?

“教教材”与“用教材教”有何区别?

小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升。

“用字母表示数与简易方程”的内容,现行教材通常采用早期孕伏、逐步渗透,分散与集中相结合的方式进行编排。

单选题某教研组集体备课,教师围绕“教材使用”展开讨论。下列观点正确的是( )A教材的编排对我们设计教学方案很有帮助,但学情也不容忽视B要严格按教材来教,不然大家想怎么教就怎么教,还不乱套了C教材就是个材料,我们自己心里最有数,擅长教什么就教什么D教材可以看看,真正教的时候,还要遵循自己的教学实践经验

判断题“用字母表示数与简易方程”的内容,现行教材通常采用早期孕伏、逐步渗透,分散与集中相结合的方式进行编排。A对B错

多选题人民教育出版社出版的小学语文教材具有哪些特点()A突破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力B练习重视学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维C教材的编排体现开放性和弹性,增强适应性D围绕专题整合教材内容E编排新颖

判断题口语课教学内容一般采取以交际功能项目为主线编排。A对B错

问答题试结合自己所教或所见的初中语文教材,谈谈如何科学、合理的使用初中语文教材。

判断题小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升。A对B错

问答题试结合自己所教的初中语文教材,谈谈教材对口语交际内容编排的优点与不足。

多选题选择培训教材,把好教材关口,需要注意:政治性与政策性;理论性与系统性;教材的结构设计;()。A教材内容实用性与教育成本经济性B教材与教学模式关联性C教材内容与生产实际的结合性D技能操作与理论比重性E教材内容与培训目标相符性

问答题实践题: 结合教材的内容分析自己的学习风格