认为分析学习需要可从任何一步开始的是（）。A考夫曼的系统分析方法B内部参照需要分析方法C外部参照需要分析方法D问题的性质分析

认为分析学习需要可从任何一步开始的是（）。

A考夫曼的系统分析方法

B内部参照需要分析方法

C外部参照需要分析方法

D问题的性质分析

参考解析

略

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教学设计的开始环节为 ( )A．教学内容B．教学对象分析C．学习目标编写D．学习需要分析
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教学设计的开始环节为【 】A．教学内容分析B．教学对象分析C．学习目标编写D．学习需要分析
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布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是构建学生_________。
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学习需要分析的第一步是()。 A.计划B.收集数据C.整理和分析数据D.撰写分析报告
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裴斯泰洛齐认为，任何事物都是由（）构成的，这是学习的开始。A.统觉团B.要素C.回忆D.恩物
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是根据差距所产生的情况分析学习需要的方法有()。 A.内部参照需要分析法B.社会参照需要分析法C.学习者参照需要分析法
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某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时发现，该电脑系统中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课程序安排，你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（）A、学习内容分析B、学习需要分析C、学习者分析D、学习环境分析
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布鲁姆认为，学习着学习前面的内容要达到80%-90%的正确率，才能开始后面的学习，请从影响学习迁移的主要因素来分析这一观点。
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“学习需要分析”是教学设计的前端分析中必不可少的内容之一，下面对“学习需要分析”的理解正确的一项是（）A、无论在什么样的课堂教学中，进行学习需要分析的必要性和程度都是一样的B、年龄越大的学习者的教学越不需要进行学习分析C、学科越不成熟越不需要学习分析D、学习需要分析是教学设计的其它环节的基础，是确定教学目标的根本依据
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学习需要分析是前期分析中的一个重要环节，其中“学习需要”指的是（）A、教师的差距与需要B、学生的学习需要C、教学过程的需要D、教学手段的需要
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不属于教学设计的前期分析的是（）A、学习需要分析B、学习者特征分析C、学习内容分析D、教师自身才能分析
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下列选项中属于教学设计的前期分析的是（）。A、学习需要分析B、学习内容分析C、学习目标分析D、学生特征分析
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一般认为，教学设计的首要的基本环节是（）。A、学习需要分析B、评价方案制定C、教学媒体选择D、教学策略选择
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不属于教学设计前期分析的是（）。A、学习需要分析B、学习者特征分析C、学习内容分析D、教师自身才能分析
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在进行教学设计前期分析时，首要的基本环节是（）A、学习需要分析B、学习内容分析C、学习者分析D、学习环境分析
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教学设计前端分析中的一个重要部分是（）A、学习内容分析B、学习需要分析C、学习者分析D、学习环境分析
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以不同的期望值作参照系分析学习需要，便形成两种不同的确定学习需要的方法，主要有（）。A、内部参照需要分析法B、外部参照需要分析法C、学习需要分析法D、学习目标分析法
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认为分析学习需要可从任何一步开始的是（）。A、考夫曼的系统分析方法B、内部参照需要分析方法C、外部参照需要分析方法D、问题的性质分析
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在进行学习需要分析时，用社会需要与学习者的学习现状做比较，找出两者之间存在的差距的分析方法是（）。A、内部参照需要分析法B、外部参照需要分析法C、内外结合需要分析法D、信息加工分析法
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布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是（）
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是根据差距所产生的情况分析学习需要的方法有（）。A、内部参照需要分析法B、社会参照需要分析法C、学习者参照需要分析法
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裴斯泰洛齐认为，任何事物都是由（）构成的，这是学习的开始。A、统觉团B、要素C、回忆D、恩物
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教学设计的开始环节为（）A、教学内容分析B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析
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问答题布鲁姆认为，学习着学习前面的内容要达到80%-90%的正确率，才能开始后面的学习，请从影响学习迁移的主要因素来分析这一观点。
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单选题认为分析学习需要可从任何一步开始的是（）。A考夫曼的系统分析方法B内部参照需要分析方法C外部参照需要分析方法D问题的性质分析
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单选题裴斯泰洛齐认为，任何事物都是由（）构成的，这是学习的开始。A统觉团B要素C回忆D恩物
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单选题教学设计的开始环节为（）A教学内容分析B教学对象分析C学习目标编写D学习需要分析
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单选题在进行学习需要分析时，用社会需要与学习者的学习现状做比较，找出两者之间存在的差距的分析方法是（）。A内部参照需要分析法B外部参照需要分析法C内外结合需要分析法D信息加工分析法
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