小学生喜欢亲近老师 ,渴望得到夸奖。这种需要属于 (　　 )A.生理需要 B.安全需要 C.归属与爱的需要 D.自我实现的需要

小学生喜欢亲近老师 ,渴望得到夸奖。这种需要属于 (　　 )

A.生理需要 B.安全需要

C.归属与爱的需要 D.自我实现的需要

参考解析

解析：C【解析】归属与爱的需要 ,也称社交需要 ,是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。它包括被人爱与爱他人、希望交友融洽、保持友谊、和谐人际关系、被团体接纳、成为团体一员、有归属感等。

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一些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而产生努力学习的动机。这种动机属于【 】A．内在动机B．外在动机C．主导动机D．从属动机
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小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（ ）。A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要
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小学生爱亲近老师，模仿老师的言谈举止，这体现了其( )的特点。A.依赖性B.可塑性C.向师性D.独立性
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渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬。这种表现反映了幼儿（）A、自信心的发展 B、自尊心的发展 C、自制力的发展 D、移情的发展
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下列选项中不属于孩子在尊重方面需要的是（）。A、物质需要B、渴望理解C、自尊需要D、得到肯定的需要
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孩子渴望得到父母的认同属于马斯洛需要理论的（）A、安全的需要B、生理的需要C、尊重的需要D、社交的需要
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根据马斯洛的需要层次理论，每个员工都渴望身体免受伤害，这种需要属于生理需要。
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小学儿童十分崇敬、热爱老师，喜欢取悦于老师以得到老师对他的喜爱。
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希望得到父母和老师的赞许和鼓励及同学的支持，这是小学生的（）。A、成就需要B、认知需要C、合理需要D、交往需要
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心目中的老师，怎么样亲近才可以得到他的摄受？
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小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（　）
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渴望同伴接纳自己，希望得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（）。A、自信心的发展B、自尊心的发展C、自制力的发展D、移情的发展
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小学生的学习特征有（）。A、低年级小学生对学习的意义难以深刻理解B、低年级小学生对学习过程的形式感兴趣C、对学习结果的重视随年龄的增长而增加D、对学习常规缺乏足够的了解E、学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖
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小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。这种需要属于（）。A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、自我实现的需要
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有人说：“我一定要找到能帮我得到对我来说非常重要的人的喜欢和赞许的职业，让父母以我为荣，老师夸奖我，同学羡慕我。”你怎么看待这样的观点？
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根据马斯洛的需要层次理论，每个员工都渴望友谊、爱情、归属感，这种需要属于社交需要。
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单选题渴望同伴接纳自己，希望得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（）。A自信心的发展B自尊心的发展C自制力的发展D移情的发展
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问答题心目中的老师，怎么样亲近才可以得到他的摄受？
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单选题年幼的儿童学习活动比较突出，喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励，这属于( )。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D自我认知
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单选题渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿(　　)。A自信心的发展B自尊心的发展C自制力的发展D移情的发展
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单选题小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。这种需要属于()。A生理需要B安全需要C归属和爱的需要D自我实现的需要
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多选题小学生的学习特征有（）。A低年级小学生对学习的意义难以深刻理解B低年级小学生对学习过程的形式感兴趣C对学习结果的重视随年龄的增长而增加D对学习常规缺乏足够的了解E学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖
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单选题下列选项中不属于孩子在尊重方面需要的是（）。A物质需要B渴望理解C自尊需要D得到肯定的需要
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单选题孩子渴望得到父母的认同属于马斯洛需要理论的（）A安全的需要B生理的需要C尊重的需要D社交的需要
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判断题小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（　）A对B错
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单选题(2015河南洛阳)小学生李明因为想要得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习，他的这种学习动机属于()。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D求知欲力
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问答题有人说：“我一定要找到能帮我得到对我来说非常重要的人的喜欢和赞许的职业，让父母以我为荣，老师夸奖我，同学羡慕我。”你怎么看待这样的观点？
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单选题小学生李明因为想要得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习，他的这种学习动机属于()。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D求知欲
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