到商场了解打折销售的情况，自己编写一道可以用方程解决的应用题，并给出解答。
教师引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题,以促进其思维的发展。这一做法适于()。 A、中班前期B、中班后期C、大班前期D、大班后期
()是一种高度结构化的方法,不同大小的小组都可以用这种方法来作出决定和管理事务。 A.头脑风暴B.议会程序C.形成小组技巧D.平均意见
解应用题的一般步骤是1-2-3-4-5列式计算，如果你是一个数学教师，请用所学心智技能形成理论，谈谈怎样教会学生解应用题。
思维导图是用“______”的方法来记录思考和创作的过程。A．写B．数字C．表格D．画
教师在布置作业时，常常要求学生对某一问题提出不同的解决方法，这种做法有助于培养学生的（ ）。A.直觉思维B.分析思维C.发散思维D.聚合思维
教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是()。A.创造思维B.聚合思维C.发散思维D.直觉思维
教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是（）A示范B演示C参与D提示
帕诺夫斯基擅长用（）的方法来进行艺术研究。A、考古对比B、历史学C、图像学D、语言学
汪洋是某中学学生，成绩一直不好。在数学课上他不认真听讲，所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此，汪洋一想到数学课，就感到害怕。请问：应该怎样评价这位教师？
以思考对象为中心，从多个不同角度探索思维结论，这种思维方法被称为（）。A、纵向思维B、横向思维C、发散思维D、聚合思维
根据疫苗的获得方法来分类，鱼用疫苗的种类有哪几种？
教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是（）。A、创造思维B、聚合思维C、发散思维D、直觉思维
王老师在数学课上讲了长度的的概念，及如何用尺子测量物体的长度，要求学生回家后测量三件物品的长度，第二天课上汇报结果，这种教学方法是（）。A、实物演示法B、实习作业法C、实验教学法D、实践探究法
在一次数学课上，数学教师专门讲解应用题解题技巧，这种教学模式属于（）。A、通用学习策略教学模式B、学科学习策略教学模式C、综合式学习策略教学模式D、探究式学习策略教学模式
经常可以用挣值管理的方法来预测项目完工时的成本。这种预测方法属于（）。A、判断方法B、计量经济学方法C、模拟预测方法D、时间序列方法
教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是（）A、创造思维B、聚合思维C、发散思维D、直觉思维
单选题在一次数学课上，数学教师专门讲解应用题解题技巧，这种教学模式属于（）。A通用学习策略教学模式B学科学习策略教学模式C综合式学习策略教学模式D探究式学习策略教学模式
填空题（）提出了发现学习方法，这种学习方法是一种在教师的指导下，以培养学的创造性思维能力为目的的方法。
单选题教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是（）。A创造思维B聚合思维C发散思维D直觉思维
问答题根据疫苗的获得方法来分类，鱼用疫苗的种类有哪几种？
单选题教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是（）。A创造思维B聚合思维C发散思维D直觉思维
单选题经常可以用挣值管理的方法来预测项目完工时的成本。这种预测方法属于（）。A判断方法B计量经济学方法C模拟预测方法D时间序列方法
单选题数学课上，教师让学生用尺子测量课本、文具盒等物品的长宽高，这种教学方法属于( )。A演示法B实习作业法C参观法D情景教学法
单选题教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是（）A示范B演示C参与D提示