临近期末考试,小明根据考试范围安排自己的复习进度。这种策略属于( )A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.时间管理策略

临近期末考试,小明根据考试范围安排自己的复习进度。这种策略属于( )

A.计划策略
B.监控策略
C.调节策略
D.时间管理策略

参考解析

解析:计划策略是指根据认知活动的特定目标,在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略,设想解决问题的方法,并预估其有效性的策略。题干所述符合计划策略的概念。

相关考题:

小明期中考试不理想,父母答应如果期末考试能考好,就给他买电脑,于是小明刻苦地学习,期末考试时取得了优异的成绩,从学习动机理论来看,这属于( )。A.直接近景性动机B.直接远景性动机C.直接近期性动机D.间接近景性动机E.间接远景性动机

一个学生根据自己的学习总目标,对学习时间作出总安排,并列出学习日程安排表。这种学习策略属于( )A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略

在某次期中考试中,小明估计自己的语文考试成绩为70分,但其实际成绩为80分。于是,他将期末考试中语文的理想成绩定为85分。根据阿尔德弗尔的ERG理论,这反映了小明的( )。A.成长需要B.关系需要C.求知需要D.认知需要

电大中级财务会计期末考试试题一般看什么复习?

在学完一节逻辑结构严密的课文后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图,以帮助自己理解和记忆,这种学习属于()。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.复习策略

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小红为了准备期末考试,整理了复习提纲,按时间先后把事件罗列了出来,这是( )。A.复述策略B.计划策略C.精细加工策略D.组织策略

小明期中考试成绩不理想,父母答应如果期末考试能考好,就给他买电脑,于是小明刻苦地学习,期末考试时取得了优异的成绩,从学习动机理论来看,这属于()。A.直接近景性动机B.直接远景性动机C.直接近期性动机D.间接近景性动机E.间接远景性动机

一个学生根据自己的学习总目标,对学习时间做出总安排,并列出学习日程安排表。这种学习策略属于()。(2009年湖南)A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略

一个学生根据自己的学习总目标,对学习时间作出总安排,并列出学习日程安排表。这种学习策略属于()。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略

期末考试后,小明得知自己在社会心理学上的得分高达95,而实验心理学上的得分仅为62分。小明认为自己平时努力学习社会心理学,考前也认真复习了,因此在社会心理学上的高分是对自己努力的回报;而在实验心理学上得分不高,是由于试卷过难,并且老师改卷不公而导致的。小明的这种想法是由于他存在着()A.自我抬高B.自我服务偏见(自利偏差)C.自我障碍D.自证预言

临近考试,小明总是特别苦恼,感到心烦意乱、紧张不安。小明存在的心理问题属于()。A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐惧症

在某次期中考试中,小明估计自己的语文考试成绩为70分,但其实际成绩为80分。于是,他将期末考试中语文的理想成绩定为85分。根据阿尔德弗尔的ERG理论,这反映了小明的()。A、成长需要B、关系需要C、求知需要D、认知需要

在考试前较长的一段时间内,不时想到考试的情景,经常地、隐约地感到害怕和不安,甚至感到身体不适。考期越临近,这种紧张感就越严重,以至于影响复习的正常进行。这种表现属于()。A、轻度考试焦虑B、中度考试焦虑C、重度考试焦虑D、消极自我暗示

在对学生的学习心理辅导时,阅读策略,复习策略,考试策略,学习风格等方面属于()A、学习动机激发B、学习策略C、考试焦虑D、智力优化

临近期末考试,大二的张同学为学习问题感到很苦恼。原来是该同学上大学后自觉高考分数在班上靠前,学习有所松懈,但经过几次考试后发现自己在班上的成绩排名越来越差,于是开始在学习上花很多精力,但起色不大,感觉学习很吃力,有些焦虑和灰心。试根据归因理论并结合大学的学习特点及学习方法对张同学展开帮助。如何帮助张同学提高复习效果呢()A、明确复习的目的意义B、及时复习C、复习方法多样化D、充分调动各种分析器官一起活动

临近期末考试,学校决定将音乐、体育、美术三门课程取消,让学生专心复习语文和数学等课程。学校的做法()。A、正确,有利于学生集中精力复习B、不正确,侵犯了学生的受教育权C、正确,学校有权利进行课程调整D、不正确,侵犯了学生的休息权

在期中复习时,小张采用列提纲、画网络关系图和列表格等方法来帮助自己记忆课文内容。她所采用的这种学习策略属于()。A、组织策略B、资源管理策略C、精细加工策略D、复述策略

小明期中考试不理想,父母答应如果期末考试能考好,就给他买电脑,于是小明刻苦地学习,期末考试时取得了优异的成绩,从学习动机理论来看,这属于()。A、直接近景性动机B、直接远景性动机C、直接近期性动机D、间接近景性动机E、间接远景性动机

小明期中考试不理想,父母答应如果期末考试能考好,就给他买电脑,于是小明刻苦地学习,期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看,这属于( )。A、直接近景性动机B、直接远景性动机C、间接远景性动机D、间接近景性动机

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单选题在对学生的学习心理辅导时,阅读策略,复习策略,考试策略,学习风格等方面属于:()。A学习动机激发B学习策略C考试焦虑D智力优化

单选题在考试前较长的一段时间内,不时想到考试的情景,经常地、隐约地感到害怕和不安,甚至感到身体不适。考期越临近,这种紧张感就越严重,以至于影响复习的正常进行。这种表现属于()。A轻度考试焦虑B中度考试焦虑C重度考试焦虑D消极自我暗示

单选题根据自己的生物钟安排学习活动属于( )A认知策略B资源管理策略C组织策略D元认知策略

单选题在期中复习时,小张采用列提纲、画网络关系图和列表格等方法来帮助自己记忆课文内容。她所采用的这种学习策略属于()。A组织策略B资源管理策略C精细加工策略D复述策略

单选题考试时控制好自己的答题速度和时间,这种学习策略属于()。A认知策略B元认知策略C资源管理策略D组织策略

单选题一个学生根据自己的学习总目标,对学习时间做出总安排,并列出学习日程安排表。这种学习策略属于()。A认知策略B元认知策略C资源管理策略D精细加工策略