马卡连柯曾指出：“每当我们给个人一种影响的时候．这影响必定同时应当是给集体的一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育。”此言论体现了哪种班级管理模式 （ ）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理
马卡连柯曾指出：“每当我们给个人一种影响的时候．这影响必定同时应当是给集体的一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育。”此言论体现了哪种班级管理模式 （ ）
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
参考解析
解析：平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。平行管理的提出者为马卡连柯。
相关考题：
只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是()。A、加里宁B、马卡连柯C、凯洛夫D、苏霍姆林斯基
马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的( )功能。教师资格考前黑钻密押题，瑞牛题库软件考前一周更新，下载链接 www.niutk.com A.满足交往B.促进个性C.班集体建设D.学习发展
平行管理是班级管理中的重要模式，错误的是（）。A、该模式强调将他控制管理转变成自控式管理B、该管理是要通过个人管理影响集体，通过集体管理影响个人C、平行管理涉及到集体管理与个人管理D、平行管理模式的理论源于马卡连柯
A是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两点：第一，建立好班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一起进步。第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。 通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的管理去影响集体，这体现了（ ）的内涵。A、班级常规管理B、班级平行管理C、班级民主管理D、班级目标管理
有关马卡连柯的集体主义教育下列说法正确的有（）。A、集体主义教育是马卡连柯教育体系的核心B、集体主义教育理论是根据马克思主义关于个人和集体的关系，根据苏维埃社会的特点提出来的C、他认为集体的影响很大，但不足以唤醒儿童意识中的强大舆论，因而很难形成调节和约束学生行为的因素D、要在集体中组织全部的教育过程，通过经常的系统的教育工作把学生培养成真正的集体主义者E、要培养集体主义者，必须在即体重通过集体并为了集体而教育
下列说法正确的有（）A、平行教育影响以集体作为教育对象，是一种集体教育B、前景教育原则要求教师在教育过程中经常给学生指出美好前景，即给学生提出一种或几种经过努力可以完成的新任务C、在集体主义教育中具有决定意义的是学生集体D、正确的教育方式应尽力设法不和个别人发生关系，而只和集体发生关系E、马卡连柯认为培养优良的作风和传统对美化和巩固集体有非常重要的意义
单选题平行管理是班级管理中的重要模式，错误的是（）。A该模式强调将他控制管理转变成自控式管理B该管理是要通过个人管理影响集体，通过集体管理影响个人C平行管理涉及到集体管理与个人管理D平行管理模式的理论源于马卡连柯
多选题下列说法正确的有（）A平行教育影响以集体作为教育对象，是一种集体教育B前景教育原则要求教师在教育过程中经常给学生指出美好前景，即给学生提出一种或几种经过努力可以完成的新任务C在集体主义教育中具有决定意义的是学生集体D正确的教育方式应尽力设法不和个别人发生关系，而只和集体发生关系E马卡连柯认为培养优良的作风和传统对美化和巩固集体有非常重要的意义