通过查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是( )A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.绝对性评价
通过查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是( )
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.绝对性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.绝对性评价
参考解析
解析：题干描述的是诊断性评价的内涵。
相关考题：
参观法指_______. A、教师指导学生巩固知识，运用知识，形成技能技巧的教学方法。B、教师组织和指导学生，综合运用所学的理论知识进行实际操作或实践活动，以掌握知识，形成技能、技巧的方法。C、教师根据教学内容的需要，组织学生实地观察学习，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。D、指教师指导学生，利用某些仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法。
(),是指打破学科的界限和传统的知识体系,将各门学科的知识横向联系起来,以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来,从而更好的探索社会和个人最关心的问题。 A.横向组织B.纵向组织C.逻辑顺序D.心理顺序
人工智能的发展影响着各个行业,也影响着教育发展与教学内容的更新。从社会生活角度来看,教学内容的选择关注（）A.科技发展和最新成果B.学生的早龄特点与思维方式C.社会对教育的总体期望D.学生的认识水平和接受能力
为了更好地因材施教,新学期伊始，高一化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于()A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.相对性评价
以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（ ）。A.形成性评价B.诊断性评价C.绝对性评价D.总结性评价
以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（）。A、形成性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、绝对评价
多选题所谓教学设计的能力，是指教师在课前根据学生对象的特点，对教学内容进行组织的再加工，并选择恰当的教学模式的方法以取得最佳教学效果的能力。包括（）。A分析学生特点与组合教学内容的技能B制订恰当教学目标的技能C选择教学模式与教学方法的技能D预测课堂情形变化的技能
单选题教学内容直线式组织方式的优点主要在于能够（ ）。A较完整地反映一门学科的逻辑体系，避免教学内容的不必要的重复B很好地体现学生心理发展的特点，利于将学科发展的前沿成果尽可能早地反映在教学内容之中C照顾到学生心理的特点，避免教学内容的不必要的重复D使学生对学科知识的理解逐渐加深，有利于尽可能早地将学科发展的前沿成果反映在教学内容中
单选题以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是()。A形成性评价B诊断性评价C绝对性评价D总结性评价
单选题心理健康教育课程课前准备的主要目的是（）A确定教学方法B更好地组织教学内容C理清活动结构D了解学生和建立关系