以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（）。A、形成性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、绝对评价

以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（）。

  • A、形成性评价
  • B、诊断性评价
  • C、总结性评价
  • D、绝对评价

相关考题：

学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性为__________。
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小学数学教学过程的动力是() A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B、学生的学习目标与学习现状之间的差距C、学生的学习现状与教学期望之间的差距D、学生的学习能力与教学期望之间的差距
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影响学生数学概念学习的因素,主要包括()。 A、学生已有的知识经验B、感性材料或经验C、学生的概括能力水平D、语言表达能力
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是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性。
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这是一道教师资格考试试题注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是( ) 3.注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是(　)P　　A、基础型课程/PP　　B、拓展型课程/PP　　C、研究型课程/PP　　D、发展型课程/P
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学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为________。
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_______是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍个人学习的生理、心理发展的水平和特点。
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影响学习最重要的因素是____A、学生的认识兴趣B、学生的思维水平C、已有的知识水平D、学生的认知特点
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学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性称为__________。
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学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的（ ）高低。A．接受能力B．智力水平C．理解能力D．应变能力
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28．学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的和适应性称之为
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下列属于讲授法的优点的是A.教师能与学生个别交流B.介绍课本里没有的新知识C.能照顾个别学生的需求D.复习已学过的知识
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以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（ ）。A.形成性评价B.诊断性评价C.绝对性评价D.总结性评价
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通过查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是( )A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.绝对性评价
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注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野．发展学生不同特殊能力的课程是研究型课程。()
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物理教学过程中在教与学方面存在的主要矛盾是（）A、教师主导性与学生主动性B、掌握知识与发展能力C、面向全体和重视个体差异D、学生智力水平与知识难易E、学生实践经验与理解知识
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教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。
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用于检查确定学生在学习中现有的知识水平，能力发展的评价（）。A、总结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、相对性评价
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注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习，属于知识型课程。
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要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。A、改变学生的成败体验B、使他获得学习上的成就感C、改善学生的知识技能掌握情况D、弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
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学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异指的是（）
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素质教育要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的（）精神和能力，重视培养学生收集处理（）的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及（）和社会活动的能力。
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注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程
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影响知识理解的因素包括（）A、学习材料的内容与形式B、原有的知识经验背景C、教材的新旧D、主动理解的意识与方法E、学生的能力水平
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单选题学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的（　　）高低。A接受能力B智力水平C理解能力D应变能力
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多选题物理教学过程中在教与学方面存在的主要矛盾是（）A教师主导性与学生主动性B掌握知识与发展能力C面向全体和重视个体差异D学生智力水平与知识难易E学生实践经验与理解知识
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单选题以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是()。A形成性评价B诊断性评价C绝对性评价D总结性评价
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