凡是教师有利于正确处理教育过程中的各种矛盾的行为，有利于教书育人的行为就是善的；反之，就是恶的。（ ）
凡是教师有利于正确处理教育过程中的各种矛盾的行为，有利于教书育人的行为就是善的；反之，就是恶的。（ ）
参考解析
解析：
相关考题：
对教师道德行为目的的说法正确的是A. 客观善的行为可以因目的的善而增加其善B. 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善； C. 客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的D. 中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
关于教师职业道德的说法错误的是（ ）。A. 它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德B. 它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系； C. 它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人D. 它是教师追求自身人格完善的主观需要
在我国，凡是有利于人民、有利于中国特色社会主义事业的行为，就是善的、道德的，反之，就是恶的、不道德的。人民的利益在道德上体现为一定的道德原则和道德规范，如集体主义、（）等。因此，我们可以把这些道德原则和道德规范作为道德价的标准。A、爱国主义B、爱科学C、爱劳动D、全心全意为人民服务
对教师道德行为目的的说法正确的是（）A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的D、中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
在构成行为的伦理价值上，行为目的对行为道德价值的影响论述错误的是（）。 A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的D、中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质
多选题教师作为一个研究者，以研究的态度、行为对待教育教学工作，其意义重大。包括以下几点（）A有利于教育理论与教育实践的衔接，并有利于提高教育教学质量，有利于教师的教育工作逐步走向规范化和科学化B是教育科学繁荣的需要C有利于教师的嵌入式学习的发生与教师的专业发展的促进D能够增强教师职业的价值感、尊严感，从而有利于教师专业地位的提升E教师的教育研究可以“兴校”
单选题关于教师职业道德的说法错误的是（）。A它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德B它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系C它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人D它是教师追求自身人格完善的主观需要
判断题教师的反思就是对自己的教育教学行为进行批判。A对B错