以下哪一项属于健全的家庭品质教育的内容：（）A、善观念和极端行为习惯B、恶观念和一般文化教育C、善观念和良好行为习惯D、恶观念和精英文化教育

以下哪一项属于健全的家庭品质教育的内容：（）

  • A、善观念和极端行为习惯
  • B、恶观念和一般文化教育
  • C、善观念和良好行为习惯
  • D、恶观念和精英文化教育

相关考题：

青少年要学会识别善友与恶友，要有正确的价值观念，远离思想和行为不端的人，远离道德品质低下的人，防止被他们影响而走错人生道路。()
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道德是以()观念为标准的,善的行为是道德的,恶的行为是不道德的。 A、善恶B、法律C、规章D、习惯
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对善、恶、义务、良心、正义等道德观念和范畴的判断和把握，属于()。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德信念E、道德行为
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道德观念是人们关于()的观念。A、善与恶B、公正与偏私C、荣誉与耻辱D、正义与非正义E、多与少
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()是人们关于善与恶、诚实与虚伪、荣誉与耻辱、正义与非正义等的观念。A、道德观念B、法制观念C、文化观念D、政治观念
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法治精神的核心是（　　）。A.善法恶法观念B.法律至上观念C.法的统治观念D.权利文化观念
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以下哪些属于新市场营销观念（）。A、生产观念和产品观念B、推销观念C、市场营销观念D、社会营销观念E、大市场营销观念
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小学中高年级学生要初步形成规则意识和（），养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。A、社会责任感B、民主法治观念C、担当意识D、公民意识
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马克思和恩格斯认为，历史悲剧的根源是（）。A、善与恶的对立B、伦理实体与片面矛盾C、精神观念与手段的矛盾D、历史进程中经济运动的客观必然性
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矫正教育中的行为矫正，对矫正教育对象的作用是（）。A、矫正不良行为习惯B、养成良好行为习惯C、促进建立良好的矫正教育工作秩序D、建立伦理观念E、树立法制意识
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以下哪一组是制度正义原则所包含的内容？（）A、处理个体恶和处理敌意B、处理公共恶和处理负担C、处理个体善和处理优势D、处理公共善和处理负担
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“无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善为恶是格物”这一观念的提出者是（）。A、王阳明B、顾炎武C、王夫之D、朱熹
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西季维克认为（）和（）的观念在基本方面是类似的。A、整体善；个体善B、总体善；部分善C、普遍善；个人善
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所有的社会基本善-----自由和机会、收入和财富及自尊的基础-----都应被平等地分配，除非对一些或所有社会基本善的一种不平等分配有利于最不利者是（）的要求。A、微观的观念B、一般的观念C、宏观的观念
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明朝《医有百药》言：古之圣人，其为善也，无小而不崇；其于恶者，无微而不改。改恶从善，是药饵也。这说明（）A、人的善恶观念决定其善恶行为B、道德教育是中医治病的主要方式C、人的思想道德观念影响其身心健康D、善恶相对，有恶方有善，有善才有恶
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传统的企业市场观念包括（）。A、销售观念、市场营销观念和社会营销观念B、生产观念、市场营销观念和社会营销观念C、产品观念、销售观念和市场营销观念D、生产观念、产品观念和销售观念
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思想道德素质是人们的（　）和行为习惯等方面品质和能力的综合体现。A、思想观念B、政治立场C、价值取向D、道德情操
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（）是指人们在社会生活中形成的关于善与恶、是与非、正义与非正义等伦理观念和行为规范的总和。A、法律B、道德C、规范D、规章
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（）是指个人用好、坏、善、恶等词语对道德现状作出分析、判断和鉴别，它是一个人道德认知的反映。A、道德评价B、道德判断C、道德观念D、道德伦理
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罗尔斯认为，每个人关于“善”的观念都是一样的，且善观念一定就是善的。
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荀子关于社会政治习俗的核心观念是“（）”的思想。A、善B、恶C、礼
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单选题西季维克认为（）和（）的观念在基本方面是类似的。A整体善；个体善B总体善；部分善C普遍善；个人善
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单选题“无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善为恶是格物”这一观念的提出者是（）。A王阳明B顾炎武C王夫之D朱熹
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单选题（）是指人们在社会生活中形成的关于善与恶、是与非、正义与非正义等伦理观念和行为规范的总和。A法律B道德C规范D规章
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多选题思想道德素质是人们的（　）和行为习惯等方面品质和能力的综合体现。A思想观念B政治立场C价值取向D道德情操
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单选题所有的社会基本善-----自由和机会、收入和财富及自尊的基础-----都应被平等地分配，除非对一些或所有社会基本善的一种不平等分配有利于最不利者是（）的要求。A微观的观念B一般的观念C宏观的观念
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单选题荀子关于社会政治习俗的核心观念是“（）”的思想。A善B恶C礼
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