教育无目的论的代表人物是（　　）。A.柏拉图B.赫尔巴特C.杜威D.布鲁纳

教育无目的论的代表人物是（　　）。

A.柏拉图
B.赫尔巴特
C.杜威
D.布鲁纳

参考解析

解析：杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”“我们探索教育目的时，并 不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。”由此可见，杜威持教育无目的论。

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社会本位教育目的论的代表人物是（ ）。A．涂尔干B．卢梭C．赞科夫D．福禄贝尔
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“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于【 】A．社会本位的教育目的论B．个人本位的教育目的论C．神学的教育目的论D．教育无目的论
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“教育无目的论”的代表人物是【 】A.小原国芳B．福禄倍尔C．涂尔干D．杜威
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社会本位教育目的论的代表人物是【 】A.夸美纽斯B．福禄倍尔C．杜威D．涂尔干
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教育无目的论的代表人物是（ ）A. 柏拉图B. 赫尔巴特C. 杜威D. 布鲁纳
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“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于( )。A.神学的教育目的论B.社会本位教育目的论C.个人本位教育目的论D.教育无目的论
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教育无目的论的代表人物是（）。A、卢梭B、孔德C、那托尔普D、杜威
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卢梭是持自然主义教育目的论的代表人物。
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神学的教育目的论的代表人物是（）A、皮特思B、涂尔干C、小原国芳D、杜威
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“教育即生长”反映的教育目的论是（）A、神学教育目的论B、社会本位的教育目的论C、教育元目的论D、个人本位的教育目的论
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法国教育思想家雅克。马里坦和日本教育思想家小原国芳是（）的代表人物A、神学的教育目的论B、社会本位的教育目的论C、皮特思D、教育无目的论
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以下属于教育家杜威的观点是（）A、神学的教育目的论B、教育无目的论C、社会本位的教育目的论D、个人本位的教育目的论
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实用主义教育流派的代表人物是（）所持观点是：教育无目的论。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、杜威
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教育无目的论的代表人物是（）。A、柏拉图B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳
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"真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的"，并且教育无"过程之外"的目的。这一观点属于（）。A、神学的教育目的论B、社会本位的教育目的论C、个人本位的教育目的论D、教育无目的论
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“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（　）。A、神学的教育目的论B、社会本位教育目的论C、个人本位教育目的论D、教育无目的论
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社会本位教育目的论的代表人物是（）A、涂尔干B、卢梭C、赞科夫D、福禄倍尔
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凯兴斯泰纳是社会本位高等教育目的论的代表人物。
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单选题法国教育思想家雅克。马里坦和日本教育思想家小原国芳是（）的代表人物A神学的教育目的论B社会本位的教育目的论C皮特思D教育无目的论
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单选题实用主义教育流派的代表人物是（）所持观点是：教育无目的论。A夸美纽斯B赫尔巴特C裴斯泰洛齐D杜威
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单选题社会本位教育目的论的代表人物是（）。A涂尔干B卢梭C赞可夫D福禄贝尔
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单选题“教育即生长”反映的教育目的论是（）A神学教育目的论B社会本位的教育目的论C教育元目的论D个人本位的教育目的论
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单选题社会学派教育目的论的代表人物是（）。A卢梭B凯兴斯坦纳C涂尔干
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单选题教育无目的论的代表人物是（）。A卢梭B孔德C那托尔普D杜威
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单选题神学的教育目的论的代表人物是（）A皮特思B涂尔干C小原国芳D杜威
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