为了激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，周老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思，最后给出评价。周老师所运用的评价方法是()。A.安置性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.形成性评价
为了激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，周老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思，最后给出评价。周老师所运用的评价方法是()。
A.安置性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
参考解析
解析：【知识点】教学评价的类型
形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。周老师的做法属于形成性评价。
形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。周老师的做法属于形成性评价。
相关考题：
周老师在教学过程中发现很多学习任务的完成都离不开观察而学习任务完成质量的高低则与观察力的强弱密切相关为了提高学生的观察能力，他鼓励学生观察自己饲养的小动物、栽种的植物带领学生到田间地头、科技馆、动物园做现场观察、引导学生在课堂上观看教学视频.... 周老师经常指导学生阅读材料，制定观察计划，设计观察工具，提醒学生别忘了观察目的，及时记下观察的内容过程和结果，要求学生总结与思考。在学生遇到困难的时候，他耐心与学生讨论交流。 经过师生一个学年的努力，周老师班上的学生都能够做到抓住观察对象的典型特征进行描述，发现别人不易觉察到的细节及其变化，借助推理和思考，从不同角度撰写较为新颖的观察报告，学生的观察能力明显提高. 问题： (1)什么是观察，什么是观察力？ (2)结合材料谈谈培养学生观察力的基本要求。 (3)根据上述要求，请你对周老师的做法作出评价。
为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）A．在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标B．老师具有区分好学生和差学生的能力C．在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生D．在老师眼里，好学生就是学习成绩好
贾老师把学生的月考成绩从高到低排序,张贴在教师的公告栏里。这种对学生学业评价结果的处理办法（ ）A.能显著提高学生成绩B.会帮助学生改进学习方法C.会给学生带来学习压力D.能培养学生良好的学习习惯
在学生学习的概括阶段，老师应该做的是（ ）A.指导学生对信息进行编码B.帮助学生练习在多种情境下运用信息，使信息得以迁移C.为学生提供线索和启发，帮助其回忆信息的内容D.对学生的学习提供评价
周老师在一学期的美术课程中，把学生的作品和设计思路，及很多学生上课制作过程的照片都收集起来，周老师体现了美术课程评价的哪一项建议（ ）。A.依据美术课程标准进行评价B.注重美术学习表现的评价C.采用多种评价方式评价美术作业D.鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法
下面是关于学生数学学习评价的认识：①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价；②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习进行评价；③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重；④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学。其中，不正确的是（ ）。A.③④B.①②③C.①②④D.①②③④
下面是关于学生数学学习评价的认识： ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学其中，不正确的为( )。A、③④B、①②③C、①②④D、①②③④
多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法,曾老师的做法A.忽视了学生的发展性B.忽视了学生的差异性C.尊重了学生的创造性D.尊重了学生的自主性
如何使学生对学习感兴趣：（）。A、增加学生对学习之后的获得的好感受，比如被认可，被赞赏B、使课程设计更有趣，更有用C、使老师自己变得更有意思D、增加学生自主发现问题，自主寻求解决的主动式学习过程，使学习的难度变成适度的挑战
测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的是（）。A、测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息B、通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息C、成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息D、成长记录袋法有利于对学生的学习过程进行评价
为了激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，周老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思，最后给出评价。周老师所运用的评价方法是（）A、安置性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、形成性评价
王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（）。A、为了评价每个学生平时课堂上的表现情况，王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录B、为了了解学生对每单元的掌握情况，王老师在单元结束后总是进行单元测试，把成绩保存起来C、每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况D、王老师把评价学生的数据分成了几类，并在自己的电脑上建立了相应的文件夹，把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中，以便期末评价
对学生日常学习过程中的表现、所取得成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出评价，基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而作出的评价，属于（）。A、终结性评价B、形成性评价C、定量评价D、考试评价
多选题对于项目学习评价的描述，下列哪些最贴切？（）A让学生评价自己及同伴的学习，不仅可以帮助他们学着提供反馈，还可以鼓励个体反思和自主学习。B制定每周一个明确的时间开展评价活动，教师可以据此安排教学指导，学生也可以知道何时进行评价，这样学生能够充分做好准备。C将评价活动整合到教学中。D老师在课堂上讲解的少，学生就能够更频繁、更有效的观察和互评。
单选题为了激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，周老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思，最后给出评价。周老师所运用的评价方法是（）A安置性评价B诊断性评价C总结性评价D形成性评价