教育劳动对象的双重性是指（　）。A.学生既有积极性又有消极性B.学生既是教育的客体又是教育的主体C.学生具有向师性和模仿性D.学生的惰性和创新性

教育劳动对象的双重性是指（　）。

A.学生既有积极性又有消极性
B.学生既是教育的客体又是教育的主体
C.学生具有向师性和模仿性
D.学生的惰性和创新性

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解析：

相关考题：

学生既是教育的对象，又是教育过程的主体。学生主体作用的最高表现形式为( )A．自觉性B．独立性C．创造性D．主动性
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学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（ ）。A．客体B．主体C．介体D．实体
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以下关于学生在教育过程中地位的描述，正确的是( )。A.学生是可以随意涂抹的白纸，在师生关系上处于从属地位B.学生是教育过程的中心，师生关系教师处于辅助地位C.全部的教育教学都要从学生的兴趣爱好出发D.学生既是认识的客体，同时又是认识的主体
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学生是教育的客体，又是__________和发展的主体。
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学生既是教育的对象(客体),又是自我教育和发展的主体。() 此题为判断题(对，错)。
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学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。（ ）
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学生是具有能动性的教育对象，是学习的（）。A.主体B.客体C.个体D.群体
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学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ）。A.自觉性 B.独立性C.创造性 D.主动性
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学生既是教育的对象、又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为（ ）A.自觉性B.独立性C.主动性D.创造性
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学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是（　　）A.自觉性B.独立性C.主动性D.创造性
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学生既是教育的对象又是学习的主体。
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学生既是教育的对象（客体），又是自我教育和发展的主体。
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学生既是接受教育的对象，又是自我教育、自我学习和发展的主体。
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由于教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、被领导者；学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人；学生在接受教育的过程中，也具有了一定的素质，可以进行自我教育。这些观点说明，在教育过程中，学生（）A、是教育的客体B、是自我教育和发展的主体C、既是教育的客体，又是自我教育和发展的主体D、是不断发展变化中的人
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学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（）。A、客体B、主体C、介体D、实体
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在教学过程中，学生的地位是（）。A、教育活动的客体B、教育活动的主体C、既是客体又是主体D、不是客体也不是主体
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学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？
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学生是教育的客体，又是（）和（）的主体。
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学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体。
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学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是（）。A、自觉性B、独立性C、主动性D、创造性
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问答题学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？
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问答题为什么说学生既是教育的客体，又是学习和自我教育的主体？
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填空题学生是教育的客体，又是（）和（）的主体。
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填空题学生是教育的客体，又是_____和发展的主体。
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单选题学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（）。A客体B主体C介体D实体
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单选题在教学过程中，学生的地位是（）。A教育活动的客体B教育活动的主体C既是客体又是主体D不是客体也不是主体
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判断题学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。A对B错
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