1、剪纸作品一幅：进行三角折剪或四角折剪或五角折剪的剪纸一张 或者尝试训练剪刻非对称型：创意制作“抗疫情”主题剪纸。 能独立制作剪纸，训练剪纸具体过程和方法，掌握基本方法并灵活运用。
1、剪纸作品一幅：进行三角折剪或四角折剪或五角折剪的剪纸一张 或者尝试训练剪刻非对称型：创意制作“抗疫情”主题剪纸。 能独立制作剪纸，训练剪纸具体过程和方法，掌握基本方法并灵活运用。
参考答案和解析
单色剪纸
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小学美术《剪纸故事》一、考题回顾题目来源1月6日上午安徽省六安市面试考题试讲题目1.题目：《剪纸故事》2.内容：3.基本要求：(1)讲解剪纸人物最重要的是头部及五官的表达，并引导学生剪刻人物;(2)根据课题内容进行适当的示范;(3)解释剪纸的文化内涵;(4)试讲时间为10分钟。答辩题目1.谈一谈剪纸的阴刻和阳刻的区别?2.本堂课中你是如何引导学生学习剪纸创作的?二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师展示课前准备好的照片，引导学生仔细观察，提问：照片中发生了什么趣事?除了照片可以记录故事之外，还有什么方式可以记录?学生自由回答。教师总结：剪纸是我国传统的装饰艺术，通过艺术家的巧手，还能剪出许多生动有趣的故事。揭示课题：《剪纸故事》。环节二：新课讲授(一)直观感知教师播放含有多种类型的艺术作品，提出问题：你能迅速找出几件剪纸作品?说说理由。学生回答，教师小结：剪纸造型简洁，以纸为材料，主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式，表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活。(二)具体分析1.教师展示多幅剪纸作品，提问：在这些作品中你比较喜欢哪一张的头部、五官及花纹的处理?它有什么样的特点?学生回答，教师展示图样，总结：头部轮廓以圆形为主，五官的轮廓进行了概括夸张的处理，最常用的花纹是锯齿纹和月牙纹。2.小活动“试一试”，运用纸、笔、剪刀等，试着剪出不同的花纹，感受剪纸纹饰的特点和剪法。(注意用具安全)学生尝试，教师指导。3.教师课件继续展示具有故事性的剪纸作品，提出问题：师：在你的身边发生过最难忘的趣事是什么?可以用人物、地点、时间、动作、服饰这五个词来概括吗?学生踊跃发言，分享趣事。环节三：示范讲解，实践展评(一)教师确定剪纸主题“放风筝”，示范剪刻步骤。1.明确步骤：①铅笔打草稿;②剪出外形;③剪或刻出人物的细节和花纹;④将所有人物粘贴在不同颜色的纸上，组成故事。2.明确注意事项：①注意人物之间的关系和形态变化;②注意用具安全。(二)教师布置任务：合理安排故事情节，独立或是两人合作完成一件剪纸作品。教师巡视指导，解决个性化问题。学生完成后，组织开展“剪纸趣味故事会”，鼓励学生自愿展示自己的作品，并说明创作意图。其他同学自愿评价自己喜欢的作品。教师最后做总结性评价，鼓励优点，同时委婉的指出不足之处，下次改正。环节四：拓展提高，小结课业1.以提问的方式，共同回忆本节课剪纸的技法和步骤。2.课下尝试用其他不同的形式来表现我们的故事，下节课共同分享。【板书设计】剪纸故事特点：概括、夸张纹饰：月牙纹、锯齿纹技法：剪、刻【答辩题目解析】1.谈一谈剪纸的阴刻和阳刻的区别?2.本堂课中你是如何引导学生学习剪纸创作的?
小学美术《剪纸故事》一、考题回顾题目来源：5月18日上午河南省郑州市面试考题试讲题目1.题目：中年级《剪纸故事》教学2.内容：设计与制作(剪刻几个人物，将他们组合成故事，粘贴在底纸上)。小学美术《剪纸故事》一、考题回顾题目来源：5月18日上午河南省郑州市面试考题试讲题目1.题目：中年级《剪纸故事》教学2.内容：设计与制作(剪刻几个人物，将他们组合成故事，粘贴在底纸上)。
（）源于明代，是一种风格独特，在国内外享有盛誉的民间艺术，其制作工艺在全国众多剪纸中独树一帜，这种剪纸不是“剪”，而是“刻”，它是以薄薄的宣纸为原料，拿小巧锐利的雕刀刻制，再点染明快绚丽的色彩而成，其基本制作工艺为：设计造型——薰样——雕刻——染色。A、山西剪纸B、南京剪纸C、蔚县剪纸D、山东剪纸
（）的民间剪纸。宋代已有流传，盛于明清两代。由于其剪纸制作方法采用了剪、刻、凿、印、写、衬等，在种类上便可分纯色剪纸、铜衬料、铜写料、纸写料、金花、银写料等。A、广东佛山B、山东威海C、江西瑞昌D、云南昆明
单选题大班剪纸课题设计是让儿童“自剪自贴”，重点在（）A剪B贴C画D折