教师引导儿童学习剪纸的基本剪法有()。 A、目测剪B、沿轮廓剪C、折叠剪
教师引导儿童学习剪纸的基本剪法有()。
A、目测剪
B、沿轮廓剪
C、折叠剪
相关考题：
引导儿童分配和扮演游戏角色包括：A、帮助儿童明确游戏的主题B、帮助儿童明确自己扮演的游戏角色C、引导儿童学习分配各种游戏角色D、引导儿童学习扮演各种游戏角色E、引导儿童通过协商轮流扮演游戏角色
小学美术《剪纸故事》一、考题回顾题目来源1月6日上午安徽省六安市面试考题试讲题目1.题目：《剪纸故事》2.内容：3.基本要求：(1)讲解剪纸人物最重要的是头部及五官的表达，并引导学生剪刻人物;(2)根据课题内容进行适当的示范;(3)解释剪纸的文化内涵;(4)试讲时间为10分钟。答辩题目1.谈一谈剪纸的阴刻和阳刻的区别?2.本堂课中你是如何引导学生学习剪纸创作的?二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师展示课前准备好的照片，引导学生仔细观察，提问：照片中发生了什么趣事?除了照片可以记录故事之外，还有什么方式可以记录?学生自由回答。教师总结：剪纸是我国传统的装饰艺术，通过艺术家的巧手，还能剪出许多生动有趣的故事。揭示课题：《剪纸故事》。环节二：新课讲授(一)直观感知教师播放含有多种类型的艺术作品，提出问题：你能迅速找出几件剪纸作品?说说理由。学生回答，教师小结：剪纸造型简洁，以纸为材料，主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式，表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活。(二)具体分析1.教师展示多幅剪纸作品，提问：在这些作品中你比较喜欢哪一张的头部、五官及花纹的处理?它有什么样的特点?学生回答，教师展示图样，总结：头部轮廓以圆形为主，五官的轮廓进行了概括夸张的处理，最常用的花纹是锯齿纹和月牙纹。2.小活动“试一试”，运用纸、笔、剪刀等，试着剪出不同的花纹，感受剪纸纹饰的特点和剪法。(注意用具安全)学生尝试，教师指导。3.教师课件继续展示具有故事性的剪纸作品，提出问题：师：在你的身边发生过最难忘的趣事是什么?可以用人物、地点、时间、动作、服饰这五个词来概括吗?学生踊跃发言，分享趣事。环节三：示范讲解，实践展评(一)教师确定剪纸主题“放风筝”，示范剪刻步骤。1.明确步骤：①铅笔打草稿;②剪出外形;③剪或刻出人物的细节和花纹;④将所有人物粘贴在不同颜色的纸上，组成故事。2.明确注意事项：①注意人物之间的关系和形态变化;②注意用具安全。(二)教师布置任务：合理安排故事情节，独立或是两人合作完成一件剪纸作品。教师巡视指导，解决个性化问题。学生完成后，组织开展“剪纸趣味故事会”，鼓励学生自愿展示自己的作品，并说明创作意图。其他同学自愿评价自己喜欢的作品。教师最后做总结性评价，鼓励优点，同时委婉的指出不足之处，下次改正。环节四：拓展提高，小结课业1.以提问的方式，共同回忆本节课剪纸的技法和步骤。2.课下尝试用其他不同的形式来表现我们的故事，下节课共同分享。【板书设计】剪纸故事特点：概括、夸张纹饰：月牙纹、锯齿纹技法：剪、刻【答辩题目解析】1.谈一谈剪纸的阴刻和阳刻的区别?2.本堂课中你是如何引导学生学习剪纸创作的?
国外剪纸与中国剪纸相比有什么不同？有哪些值得我们学习的地方？