2、根据布朗芬布伦纳生态系统模型，家庭和学校对儿童的影响属于哪个层次？A．宏观系统B．微观系统C．中观系统D．外层系统
2、根据布朗芬布伦纳生态系统模型，家庭和学校对儿童的影响属于哪个层次？
A．宏观系统
B．微观系统
C．中观系统
D．外层系统
参考答案和解析
美国心理学家布朗芬布伦纳在其著作《人类发展的生态学》中完整地提出了个体发展的生态系统理论。 (2)“生态”是指个体正在经历着的或与个体有着直接或间接联系的各种环境。布朗芬布伦纳认为发展是“人与环境的复合函数”，即D=f(PE)。其中，D指Development(发展)，P指People(人)，E指Environment(环境)，因此强调从人所生活的生态环境来研究人的发展。 (3)最初，布朗芬布伦纳将个体成长的环境分为四个相互联系、相互作用的系统，从小到大的顺序依次为微系统、中间系统、外系统、宏系统，后随着研究的深入及受人类生活历程理论的影响，又增加了时序系统，其中前四个系统属于空间维度，而时序系统属于时间维度。 (4)1994年，布朗芬布伦纳又在其理论模型中增加了生物性因素，并将其理论称为生物生态学理论，但生态环境在其理论中仍占绝对主导地位。
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小星在家很任性，上学后常与同桌为座位发生纠纷。根据布朗芬布伦纳的儿童心理发展生态系统理论，他在家中养成的习性对其在校与同学相处的影响可归属于生态系统中的( )A.微观系统B.中间系统C.外层系统D.宏观系统
填空题家庭教育的地位和作用：（1）家庭教育是（）的基础（布朗芬布伦纳的生态系统理论）；（2）家庭教育关系生活的幸福与人才的培养。