研究发现，（）是儿童坚持性发生明显质变的年龄，也是坚持性发展最快的年龄。A．2-3岁B．3-4岁C．4-5岁D．5-6岁

研究发现，（）是儿童坚持性发生明显质变的年龄，也是坚持性发展最快的年龄。

A．2-3岁

B．3-4岁

C．4-5岁

D．5-6岁

参考答案和解析
B

相关考题：

下列关于心理发展年龄特征研究的描述，不正确的是( )A、人类心理发展的研究主要是围绕心理发展的年龄特征展开的B、心理发展年龄特征研究包括认知发展和社会性发展两个方面的年龄特征研究C、年龄特征研究一般以纵向研究为主、横向研究为辅D、横向研究是研究每一个年龄阶段心理发展的特征E、纵向研究是研究不同年龄阶段心理发展的特征
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简要说明幼儿坚持性及其发展的关键年龄。
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儿童坚持性发展的关键年龄在（ ）。A．2～3岁B．4～5岁C．5～6岁D．6～7岁
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儿童坚持性发生明显质变的年龄在六岁。() 此题为判断题(对，错)。
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儿童坚持性发生明显质变的年龄约在（　　）A.3～4岁B.4～5岁C.5～6岁D.6岁以后
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幼儿坚持性发展的关键年龄是（　　）A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁
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儿童坚持性发展的关键年龄是（）。A2—3岁B3—4岁C4—5岁D5—6岁
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心理学家研究发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性。这说明儿童心理发展年龄特征具有什么特点？（）A、普遍性B、阶段性C、渐进性D、适合性
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儿童坚持性发展的关键年龄是（）。A、2—3岁B、3—4岁C、4—5岁D、5—6岁
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发展适宜性：指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。
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儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）A、整合性B、灵活性C、年龄层次性D、可操作性
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儿童坚持性发生明显质变的年龄约在（）。A、3—4岁B、4—5岁C、5—6岁D、6岁以后
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儿童发展心理学是研究（）的科学。A、儿童心理发展规律B、儿童各年龄阶段的心理特征C、儿童心理发展的规律和年龄特征D、儿童个体心理发展
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（）岁是幼儿坚持性发展的关键年龄。
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儿童坚持性发生明显质变的年龄约在（）A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、6岁以后
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许多研究表明，幼儿的坚持性随着年龄的增长而不断提高。（）
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儿童知觉发展的年龄特征是存在的，也是同意的，不变的。
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单选题心理学家研究发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性。这说明儿童心理发展年龄特征具有什么特点？（）A普遍性B阶段性C渐进性D适合性
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判断题发展适宜性：指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。A对B错
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单选题儿童坚持性发展的关键年龄在（　　）。A2～3岁B4～5岁C5～6岁D6～7岁
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判断题许多研究表明，幼儿的坚持性随着年龄的增长而不断提高。（）A对B错
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单选题下列关于心理发展年龄特征研究的描述，不正确的是（）。A人类心理发展的研究主要是围绕心理发展的年龄特征展开的B心理发展年龄特征研究包括认知发展和社会性发展两个方面的年龄特征研究C年龄特征研究一般以纵向研究为主、横向研究为辅D横向研究是研究每一个年龄阶段心理发展的特征E纵向研究是研究不同年龄阶段心理发展的特征
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单选题坚持性发展变化最迅速的年龄，也是（　　）。A它受外界影响而波动最大的年龄B它受外界影响而波动最小的年龄C它在各种条件下坚持的时间都比较稳定的年龄D它在各种条件下坚持的时间都很长的年龄
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单选题儿童坚持性发生明显质变的年龄约在（）。A3—4岁B4—5岁C5—6岁D6岁以后
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单选题幼儿坚持性发展发生质变的年龄是（　　）。A3～4岁B4～5岁C5～6岁D6～7岁
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单选题儿童坚持性发展的关键年龄是（）。A2—3岁B3—4岁C4—5岁D5—6岁
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填空题（）岁是幼儿坚持性发展的关键年龄。
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