“任天而动，自然合节”，这句话生动地指出了儿歌的（　　）。 A、天真活泼的稚趣美B、歌戏互补的特点C、形象性D、节奏明快．富于音乐美

“任天而动，自然合节”，这句话生动地指出了儿歌的（　　）。

A、天真活泼的稚趣美
B、歌戏互补的特点
C、形象性
D、节奏明快．富于音乐美

参考解析

解析：“任天而动，自然合节”，生动地表现了诗歌有节奏有韵律的特点。故选D。

相关考题：

“任天而动，自然合节”，这句话生动地指出了儿歌的（ ）。A．天真活泼的稚趣美B．歌戏互补的特点C．形象性D．节奏明快．富于音乐美
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教师资格考试:任天而动,自然合节”,这句话生动地指出了儿歌的( )。 任天而动，自然合节”，这句话生动地指出了儿歌的()。A．天真活泼的稚趣美B．歌戏互补的特点C．形象性D．节奏明快．富于音乐美
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正始玄学主张“越名教而任自然”。
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《坛经》记载：时有风动幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！”下列观点与其包含的思想一致的是（）A、天地合而万物生，阴阳接而变化起B、未有此气，先有此理C、生死由命，富贵在天D、心外无物
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（）提出了“越名教而任自然”的法哲学思想。A、王弼B、嵇康C、山涛D、向秀
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聚药雄蕊是指一朵花中雄蕊的花药合生，而花丝分离，如菊科植物。
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简述“越名教而任自然”含义及其意义。
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翻译：天动不欲以生物而物自生，此则自然也；施气不欲为物而物自为，此则无为也。
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人类的意识能动性是指：（）A、能动地创造客观规律B、能动地改造自然规律C、自由地创造宇宙万物D、能动地反映世界和能动地改造世界
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简要分析以下命题或材料：越名教而任自然。
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国学大师王国维先生曾用“任天者定，任人者争；定之以天，争乃不生。”来解释西周宗法制度的精神。王国维先生所谓的“天”是指是（）A、确定继统人选的天子B、表现自然主义的天道C、辨别是非善恶的天理D、决定嫡庶身份的天命
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如果用王国维的“任天者定，任人者争；定之以天，争乃不生”来说明西周宗法制度的精神，此处他所谓的“天”是指（）A、表现自然主义的天道B、辨别是非善恶的天理C、确定继统人选的天子D、决定嫡庶身份的天命
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荀子认为，“天地之变，阴阳之化”，“天地合而万物生，阴阳接而变化起”。这属于（）的观点。
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从哲学基本派别的角度对下列观点进行分类，正确的是（） ①万物皆备于我 ②天地合而万物生 ③理生万物，理主动静 ④要命令自然就得服从自然．A、①④B、②③C、③④D、②④
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下列选项与“天地合而万物生，阴阳接而变化起”观点相一致的是（）A、动之端乃天地之心B、理生万物，理主动静C、死生有命，富贵在天D、形者神之质，神者形之用
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越名教而任自然
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称儿歌是“天地之妙文”，犹如自然界发出的音响——“天籁”的是（）。A、吕坤B、悟痴生C、蔡元培D、郑旭旦
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郑旭旦在其《天籁集》中说：“天机活泼，时时发现于童谣”，认为儿歌“风行水上，自然成文直率浑成之至”。这指的是儿歌的（）。A、天真活泼的稚趣美B、节奏明快，富于音乐美C、歌戏互补的特点D、形象性
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“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。”这两句话出自（）A、《文心雕龙》B、《诗品》C、《礼记·乐记》D、《声无哀乐论》
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单选题称儿歌是“天地之妙文”，犹如自然界发出的音响——“天籁”的是()。A吕坤B悟痴生C蔡元培D郑旭旦
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单选题人类的意识能动性是指：（）A能动地创造客观规律B能动地改造自然规律C自由地创造宇宙万物D能动地反映世界和能动地改造世界
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单选题“儿童歌哭，任天而动，自然合节”，这句话生动地指出了儿歌的（）。A天真活泼的稚趣美B歌戏互补的特点C形象性D节奏明快，富于音乐美
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单选题（）提出了“越名教而任自然”的法哲学思想。A王弼B嵇康C山涛D向秀
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单选题从哲学基本派别的角度对下列观点进行分类，正确的是（）。 ①万物皆备于我 ②天地合而万物生 ③理生万物，理主动静 ④要命令自然就得服从自然．A①④B②③C③④D②④
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单选题“任天而动.自然合节”，这句话生动地指出了儿歌的（　　）。A天真活泼的稚趣美B歌戏互补的特点C形象性D节奏明快。富于音乐美
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名词解释题“越名教而任自然”
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单选题“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。”这两句话出自（）A《文心雕龙》B《诗品》C《礼记·乐记》D《声无哀乐论》
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