药物分析课程的内容主要是以( )。A. 六类典型药物为例进行分析B. 八类典型药物为例进行分析C. 九类典型药物为例进行分析D. 七类典型药物为例进行分析E. 十类典型药物为例进行分析
以逻辑顺序组织课程内容,还是以心理顺序组织课程内容历来都很有争议。() 此题为判断题(对，错)。
培训的( )是以特定的行为术语,如“分析5”“应用”“评价”等各类认知指标,对培训目标作出界定A.课程内容B.课程目标C.课程评价D.课程教材
(2017年5月)培训的( )是以特定的行为术语,如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标,对培训目标作出界定A.课程内容B.课程目标C.课程评价D.课程教材
培训课程目标分析的内容不包括()。A:学员知识能力水平分析B:岗位的技能要求分析C:课程结束后预期分析D:培训课程的费用分析
义务教育地理课程是一门（ ）。A.自然学科性质的课程．其内容以系统地理为主B.社会学科性质的课程。其内容以区域地理为主C.兼有自然学科和社会学科性质的课程，其内容是以区域地理为主D.兼有自然学科与社会学科性质的课程，其内容是以系统地理为主
下列不是以教育内容的性质和组织方式为标准划分的课程是：（）A、广域课程B、核心课程C、活动课程D、智育课程
药物分析的内容主要是以（）。A、六类典型药物为例进行分析B、七类典型药物为例进行分析C、八类典型药物为例进行分析D、九类典型药物为例进行分析
培训课程的内容是以技能训练目标为主体的，而学科性课程的内容是以（）为主体的。A、理论知识B、操作方法C、智能培训D、科学技术
学习活动设计离不开对教学内容的分析，主要包括对（）的分析。A、内容结构B、教学重点C、教学难点D、课程标准
将语文课程的本质属性认定为“人文性”，主要是根据“语言”的人文性和语文课程是以“语言”为其教学内容。
分析论述麦克费尔体谅课程模式的主要内容和影响有哪些？
课程专家泰勒的课程评价原理是以（）为中心展开的。A、效果B、过程C、内容D、目标
在蒙台梭利的课程中，教育内容的组织是以（）为中心的，课程的实施是以（）为基础的。
对小学阶段的统计与概率课程内容及其主要目标作简要分析。
《体育与健康课程》是学校课程的重要组成部分。本课程是以（）为主要手段，以学习（）、（）为主要内容，以增进（），培养（）为主要目标的课程。
培训的（）是以特定的行为术语，如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标，对培训目标作出界定。A、课程内容B、课程目标C、课程评价D、课程教材
填空题《体育与健康课程》是学校课程的重要组成部分。本课程是以（）为主要手段，以学习（）、（）为主要内容，以增进（），培养（）为主要目标的课程。
单选题下列不是以教育内容的性质和组织方式为标准划分的课程是：（）A广域课程B核心课程C活动课程D智育课程
单选题药物分析的内容主要是以（）。A六类典型药物为例进行分析B七类典型药物为例进行分析C八类典型药物为例进行分析D九类典型药物为例进行分析
判断题将语文课程的本质属性认定为“人文性”，主要是根据“语言”的人文性和语文课程是以“语言”为其教学内容。A对B错
填空题在蒙台梭利的课程中，教育内容的组织是以（）为中心的，课程的实施是以（）为基础的。
单选题课程专家泰勒的课程评价原理是以（）为中心展开的。A效果B过程C内容D目标
单选题培训课程的内容是以技能训练目标为主体的，而学科性课程的内容是以（）为主体的。A理论知识B操作方法C智能培训D科学技术
问答题分析论述麦克费尔体谅课程模式的主要内容和影响有哪些？
单选题培训的（）是以特定的行为术语，如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标，对培训目标作出界定。A课程内容B课程目标C课程评价D课程教材