下列人物中，与“士别三日，当刮目相看”有关的是( )A.司马懿B.吕蒙C.张飞D.吕布

下列人物中，与“士别三日，当刮目相看”有关的是( )


A.司马懿

B.吕蒙

C.张飞

D.吕布

参考解析

解析：三国时期，东吴能武不能文的武将吕蒙听了孙权的劝告后，发奋读书。一段时间后，都督鲁肃来视察吕蒙的防地。吕蒙把对蜀防刘备的事情讲得有条有理，还写份建议书给鲁肃，鲁肃很惊讶。于是，鲁肃对吕蒙说道：“士别三日，当刮目相看。”

相关考题：

《三国演义》中许多典故蕴含哲学寓意，下列选项中的典故与哲学论断对应不正确的是( )。A.诸葛亮借东风——人可以认识并利用规律B.望梅止渴——理性认识依赖于感性认识C.士别三日，当刮目相看——用发展的眼光看问题D.巢毁卵破——事物是普遍联系的
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“士别三日，刮目相看”启示我们坚持用( )的观点看问题。A.联系B.发展C.矛盾D.实践
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“士别三日，当刮目相看”这一典故说明，事物是( )的。A、客观实在B、变化发展C、充满矛盾D、相对静止
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人们有时用"士别三日,当刮目相看”来形容青少年心理的()。 A.丰富性B.稳定性C.渐进性D.突变性
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“金无足赤，人无完人”，“士别三日，当刮目相看”，与这些说法相对应的哲学观点依次是()。A.矛盾观.物质观B.全面观.实践观C.矛盾观.发展观D.运动观，发展观
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下列选项中，与典故“士别三日，当刮目相看”有关的一项是（）A.吕布 B.张飞C.吕蒙D.司马懿
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与“士别三日，当刮目相看”有关的是()。A.吕布B.张飞C.吕蒙D.司马懿
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“士别三日，当刮目相看”这一典故提示我们在管理实践中应当尽量克服知觉（）带来的不良影响，时刻用发展的眼光看问题A、选择性B、恒常性C、完整性D、理解性
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《三国演义》中许多典故蕴含哲学寓意，下列选项中的典故与哲学论断对应不正确的是（）A、诸葛亮借东风——人可以认识并利用规律B、望梅止渴——理性认识依赖于感性认识C、士别三日，当刮目相看——用发展的眼光看问题D、巢毁卵破——事物是普遍联系的
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“士别三日，当刮目相看”这个典故和下列选项中谁有关（）A、吕布B、吕蒙C、张飞D、司马懿
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下列运动变化中，属于发展是（）。A、日有所思，夜有所梦B、用电子计算机算命C、由粗放型转为集约型的经济增长式D、士别三日，当刮目相看
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与“士别三日当刮目相看”有关的是（）。A、吕布B、张飞C、吕蒙D、司马懿
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下列观点中，不符合辩证法的是（）A、莫道今年春将尽，明年春色倍还人B、士别三日，当刮目相看C、道之大原出于天，天不变，道亦不变D、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
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古诗云：“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。”下列选项中与此诗句所包含的哲理相同的是（）A、塞翁失马，焉知非福B、同病异治，异病同治C、牵牛要牵牛鼻子D、士别三日，当刮目相看
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下列选项中三国典故与哲学论断对应错误的是（）。A、士别三日，当刮目相看——用发展的眼光看问题B、望梅止渴——理性认识依赖于感性认识C、张飞醉酒失徐州，借酒破张郃——矛盾是对立统一的D、草船借箭——人可以认识并利用规律
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“士别三日当刮目相看”说的是对比效应对社会知觉的影响。
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单选题士别三日当刮目相看体现的是素质的（）特征。A基础作用性B可塑性C内在性D表出性
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单选题与“士别三日当刮目相看”有关的是（）。A吕布B张飞C吕蒙D司马懿
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单选题“士别三日，当刮目相看”这一典故提示我们在管理实践中应当尽量克服知觉（）带来的不良影响，时刻用发展的眼光看问题A选择性B恒常性C完整性D理解性
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判断题“士别三日当刮目相看”说的是对比效应对社会知觉的影响。A对B错
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单选题下列选项中，与典故“士别三日，当刮目相待”有关的人物是( )。A吕布B张飞C吕蒙D司马懿
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单选题下列选项中三国典故与哲学论断对应错误的是（　　）。A士别三日，当刮目相看——用发展的眼光看问题B草船借箭——人可以认识并利用规律C张飞醉酒失徐州，借酒破张郃——矛盾是对立统一的D望梅止渴——理性认识依赖于感性认识
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单选题下列选项中，三国典故与哲学论断对应错误的是（　　）。A士别三日，当刮目相看——用发展的眼光看问题B草船借箭——人可以认识并利用规律C张飞醉酒失徐州，借酒破张邰——矛盾是对立统一的D望梅止渴——理性认识依赖于感性认识
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单选题下列运动变化中，属于发展是（）。A日有所思，夜有所梦B用电子计算机算命C由粗放型转为集约型的经济增长式D士别三日，当刮目相看
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