5. “性别歧视是错误的”，这属于态度中的A．认知成分B．情感成分C．行为成分D．意向成分

5. “性别歧视是错误的”，这属于态度中的

A．认知成分

B．情感成分

C．行为成分

D．意向成分

参考答案和解析
认知成分

相关考题：

“歧视是错误的”,这属于态度中的() A认知成分B情感成分C行为成分D价值观成分E意向成分
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师生间的相互态度表现为教师以领导者自居，学生采取服从态度。这属于师生关系类型中的【 】A．民主型B．依赖型C．对立型D．自由放任型
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第 23 题 个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物，这属于态度的（　　）A．知识功能B．工具性功能C．自我防御功能D．价值表达功能
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属于“忌语”的说法是（ ）。A.“有完没完”B.“喊什么，等会儿”C.“我就这态度”D.“不买看什么”
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一些人对某法官在针对妇女的性别歧视案中的公正性提出怀疑。但有记录表明：60%的这类案件中，法官的决定对妇女有利，这表明法官在针对妇女的性别歧视案件中并没有歧视妇女。下列各项中，最能反对上述结论的一项是（ ）。A．该法官在非性别歧视案件中，对女性被告或原告有偏见。B．许多法官发现在针对妇女的性别歧视案件中难以保持客观性C．有证据表明，妇女应当在该法官处理的70%以上的针对妇女的性别歧视案件中胜诉D．该法官审理的大多数针对妇女的性别歧视案件是由一个较低法庭上诉的
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属于“忌语”的说法是( )。 A.“有完没完”B.“喊什么,等会儿”C.“我就这态度”SXB 属于“忌语”的说法是（ ）。A.“有完没完”B.“喊什么，等会儿”C.“我就这态度”D.“不买看什么”
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下列言语中，属于职业禁语的是( )。A．“有完没完”B．“我就这态度”C．“我解决不了，愿意找谁找谁去”D．“后边等着去”
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下列选项中，（ ）属于中年阶段面临的问题。A.就业问题B.家庭暴力C.精神健康问题D.性别歧视问题
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个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的（ ）A.知识功能B.工具性功能C.价值表达功能D.自我防御功能
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有人提倡把本质性的道理从经典中抽象出来，然后对经典文本进行漠视和抛弃，这属于（）A、激进主义态度B、普遍主义态度C、虚无主义态度D、历史主义态度
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下列属于竞争机制中非市场化现象的是（）。A、考录中人员内定B、职务晋升中的论资排辈现象C、性别歧视D、户口歧视
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属于“忌语”的说法是（）。A、“有完没完”B、“喊什么，等会儿”C、“我就这态度”D、“不买看什么”
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下列言语中，属于职业忌语的是（）。A、“有完没完”B、“我就这态度”C、“我解决不了，愿意找谁找谁去”D、“后边等着去”
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下列说法中，属于忌语的是（）A、"谁让你不看着点"B、"我就这态度"C、"有完没完"D、"没零钱了，自己出去换去"
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个体是自信还是自卑或是自负，这属于性格的（）特征。A、态度B、理智C、情感D、意志
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“教师打开了一只耳朵，接纳学生的声音，但却让它从另一只耳朵悄然流出，未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪，未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变”这属于教师“失聪”表现形式中的（）。A、拒绝倾听B、片面地倾听C、虚假地倾听D、错误地倾听
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我们需要选择那些能为自己提供最大利益的态度，并要尽可能发展和形成这些态度。这属于态度的（）A、价值表现功能B、自我防御功能C、认识功能D、工具性功能
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师生间的相互态度表现为教师以领导者自居，学生采取服从态度。这属于师生关系类型中的（）A、民主型B、依赖型C、对立型D、自由放任型
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下列选项中，属于西方人对人性看法的是（）。A、人之初，性本善B、持悲观态度C、持中性态度，不悲观也不积极D、以上均错误
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单选题“教师打开了一只耳朵，接纳学生的声音，但却让它从另一只耳朵悄然流出，未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪，未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变”这属于教师“失聪”表现形式中的（）。A拒绝倾听B片面地倾听C虚假地倾听D错误地倾听
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多选题下列说法中，属于忌语的是（）。A“谁让你不看着点”B“我就这态度”C“有完没完”D“没零钱了，自己出去换去”
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多选题属于“忌语”的说法是（）。A“有完没完”B“喊什么，等会儿”C“我就这态度”D“不买看什么”
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多选题下列属于竞争机制中非市场化现象的是（）。A考录中人员内定B职务晋升中的论资排辈现象C性别歧视D户口歧视
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单选题下列选项中，属于西方人对人性看法的是（）。A人之初，性本善B持悲观态度C持中性态度，不悲观也不积极D以上均错误
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单选题有人提倡把本质性的道理从经典中抽象出来，然后对经典文本进行漠视和抛弃，这属于（）A激进主义态度B普遍主义态度C虚无主义态度D历史主义态度
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单选题“歧视是错误的”，这属于态度中的（）A认知成分B情感成分C行为成分D价值观成分E意向成分
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多选题下列言语中，属于职业忌语的是（）。A“有完没完”B“我就这态度”C“我解决不了，愿意找谁找谁去”D“后边等着去”
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单选题师生间的相互态度表现为教师以领导者自居，学生采取服从态度。这属于师生关系类型中的（）A民主型B依赖型C对立型D自由放任型
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