李觏在北宋中期改革中,把眼光从农村投向全国,探索社会重大经济问题,形成了以()为理论基础、以()为中心,包括平土论、去冗论、轻重论在内的经济思想体系。A.利欲论B.富国论C.资本论D.国富论

李觏在北宋中期改革中,把眼光从农村投向全国,探索社会重大经济问题,形成了以()为理论基础、以()为中心,包括平土论、去冗论、轻重论在内的经济思想体系。

A.利欲论

B.富国论

C.资本论

D.国富论


参考答案和解析
AB

相关考题:

以学生的经验和主体性活动为中心建立的课程理论是( )。A.要素主义课程论B.结构主义课程论C.儿童中心课程论D.社会中心课程论

两点论和重点论的关系是( )。A.重点论以两点论为前提,两点论内在地包含着重点论B.两点论以重点论为前提,重点论内在地包含着两点论C.重点论以两点论为内容,两点论以重点论为形式D.两点论以重点论为内容,重点论以两点论为形式

“两点论”和“重点论”的关系是( )A.“重点论”以“两点论”为前提,“两点论”内在地包含着“重点论”B.“两点论”以“重点论”为前提,“重点论”内在地包含着“两点论”C.“重点论”以“两点论”为内容,“两点论”以“重点论”为形式D.“两点论”以“重点论”为内容,“重点论”以“两点论”为形式

以杜威为代表的( )流派认为,以学科为中心的传统课程是不足取的,应代之以儿童活动为中心的课程。A.后现代主义课程论B.经验主义课程论C.社会改造主义课程论D.存在主义课程论

信息成为战略资源,整个社会以知识价值论为基础,先进的通讯和信息系统成为社会改革的手段。这是() A.知识社会论B.知识体系论C.信息价值论D.信息社会论

结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。

主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论()A功能论B学科论C情境论D科学论

我国全面改革的理论基础是()。A、社会主义发展动力论B、社会主义商品经济论C、社会主义本质论D、社会主义初级阶段理论E、“台阶论”

毛泽东在()一文中,回答了“红旗到底打得多久”的疑问,科学地分析了中国社会的各种深刻矛盾,初步形成了以乡村为中心、先在农村建立和发展红色政权,待条件成熟时再夺取全国政权的思想。A、《论人民民主专政》B、《星星之火,可以燎原》C、《论联合政府》D、《本本主义》

孟子施展辩才的理论基础,是以“仁心仁政论”为中心,以“人性本善论”为出发点,以()为线索,形成了其理论系统,并运用了各种论辩手段,成功地达到了他的论辩目的A、“天人合一论”B、“民贵君轻论”C、“民本主义”D、“舍生取义论”

以教育现象为研究对象,探索教育规律的科学是()。A、教育B、教育学C、教育论D、德育论

重商主义分为早期和晚期,早期以()论为中心,其代表人物是();晚期以()论为中心,其代表人物是()。

简述李觏的《周礼致太平论》。

信息成为战略资源,整个社会以知识价值论为基础,先进的通讯和信息系统成为社会改革的手段。这是()A、知识社会论B、知识体系论C、信息价值论D、信息社会论

中国当代文艺研究在肯定反映论的前提下,正以()为中心构筑新的理论体系。A、客体论B、价值论C、方法论D、主体论

以杜威为代表的()流派认为,以学科为中心的传统课程是不足取的,应代之以儿童活动为中心的课程。A、后现代主义课程论B、经验主义课程论C、社会改造主义课程论D、存在主义课程论

学生中心课程理论基本主张不包括()。A、经验论B、以儿童为中心的活动论C、课堂为中心的课本论D、课程组织的心理顺序论

单选题信息成为战略资源,整个社会以知识价值论为基础,先进的通讯和信息系统成为社会改革的手段。这是()A知识社会论B知识体系论C信息价值论D信息社会论

问答题简述李觏的《周礼致太平论》。

多选题控制论以理论控制论为中心可分为A工程控制论B生物控制论C管理控制论D智能控制论E经济控制论

单选题孟子施展辩才的理论基础,是以“仁心仁政论”为中心,以“人性本善论”为出发点,以()为线索,形成了其理论系统,并运用了各种论辩手段,成功地达到了他的论辩目的A“天人合一论”B“民贵君轻论”C“民本主义”D“舍生取义论”

单选题毛泽东在()一文中,回答了“红旗到底打得多久”的疑问,科学地分析了中国社会的各种深刻矛盾,初步形成了以乡村为中心、先在农村建立和发展红色政权,待条件成熟时再夺取全国政权的思想。A《论人民民主专政》B《星星之火,可以燎原》C《论联合政府》D《本本主义》

判断题结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。A对B错

多选题我国全面改革的理论基础是()。A社会主义发展动力论B社会主义商品经济论C社会主义本质论D社会主义初级阶段理论E“台阶论”

单选题主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡“做中学”的课程理论是(  )。A学科课程论B活动课程论C社会课程论D要素课程论

多选题会计信息系统以( )为理论基础。A信息论B系统论C控制论D现代会计理论

单选题以学生的经验和主体活动为中心建立的课程理论是( )A要素主义课程论B结构主义课程论C儿童中心课程论D社会中心课程论

多选题控制论已形成以理论控制论为中心的四大分支,即A工程控制论B过程控制论C生物控制论D社会控制论(包括管理控制论、经济控制论)E智能控制论