朗读寓言时,需要注意的是()A.彰显寓意B.刻画形象C.适度夸张D.把握节奏

朗读寓言时,需要注意的是()

A.彰显寓意

B.刻画形象

C.适度夸张

D.把握节奏


参考答案和解析
正确

相关考题:

朗读只需要具备比较标准的普通话,不需要朗读技巧。() 此题为判断题(对,错)。

关于指导学生朗读现代诗歌时候的注意事项,表述不正确的是()。 A、要注意情感和语气B、要注意节奏与停顿C、要注意重音D、以上都不对

培养好的朗读习惯需要注意哪些方面?() A.溶情的朗读B.个性的朗读C.正确的朗读D.流利的朗读

朗读大体可以分为三个不同层次的要求:一是正确的朗读,二是流畅的朗读,三是()的朗读。 A.高级B.艺术C.深情D.表演

朗读教学的一般流程是() A.设计课外训练B.进行朗读评价C.确定朗读训练目标D.设计朗读训练E.创设朗读情境

在朗读过程中注意()。A、读音B、停顿C、速度D、语调E、间断

为儿童朗读的作品需要是朗读者真心热爱的,这样才能传递最真挚的情感。() 此题为判断题(对,错)。

阅读时,对阅读困难的人来说不要默读,要加强朗读,因为朗读能够练声音的记忆。

下列情形中,朗读的语调需要使用低音区的是()。A、批评B、悲伤C、喜悦D、惭愧

寓言由喻体和本体两方面组成,所进述的故事是()A、寓言的本体B、寓言的喻体C、寓言的喻意D、寓言的核心

寓言中所讲述的故事,是().A、寓言的目的B、寓言的喻体C、寓言的本意D、寓言的寓意

改写寓言需要改写情节,所以原来的情节是可以改变的。

对寓言和童话区别理解有误的是()A、寓言注重寓意,童话注重想象B、寓意情节单纯,许嵩简洁,形象鲜明单一;童话情节生动,结构复杂多变,重视形象的塑造,注意细节的描写C、寓意注意寓意,顾及生活本来的逻辑;童话则重视大胆想象,不顾及生活本来的逻辑D、寓言以叙述为主,童话以描述见长;寓言以说明道理为主,童话以愉悦性情为主

拉封丹是一位以写寓言诗著称的诗人,其代表作是()。A、《拉封丹寓言》B、《丹麦寓言》C、《寓言诗》D、《寓言故事》

能用普通话正确、流利、()地朗读课文,是朗读的总要求。评价学生的朗读,可以()、语调和感情等方面进行综合考察,还应注意考察对内容的理解和文体的把握。

关于Excel中的“文本到语音”功能,错误的描述是()A、朗读数据时,数据所在的单元格将被突出显示B、如果工作表为公式视图,则系统将朗读公式C、如果工作表中的数据是隐藏的,则系统将无法朗读该数据D、按行朗读,即先朗读一行,然后移动到下一行继续朗读,但在Excel中不可以设置按列朗读的方式

拉•封丹对寓言发展最大的贡献是()。A、开创了寓言表现的新形式——寓言诗B、用散文体写作寓言C、大量地以植物作为寓言的主人公,丰富了寓言的形象D、对寓言理论的研究

下列关于《伊索寓言》的说法错误的是()。A、《伊索寓言》是希腊著名寓言故事集B、《伊索寓言》故事的主人公大多为虫鱼、鸟兽之类C、《伊索寓言》语言优美、华丽,情节跌宕,形象生动D、《伊索寓言》为欧洲文学史寓言体裁奠定了基础

什么是寓言?寓言有什么特点?寓言和童话有哪些异同?

公元前6世纪,古希腊寓言进入繁荣期。当时出现的一部短小精悍、活泼有趣的寓言集一直流传至今,《狐狸和葡萄》是其中脍炙人口的一篇。这部经典寓言是()。A、莱辛寓言B、伊索寓言C、拉•封丹寓言D、克雷洛夫寓言

下列属于支配式合成词的有:()。A、注意B、改正C、知己D、主席E、朗读

判断题改写寓言需要改写情节,所以原来的情节是可以改变的。A对B错

填空题能用普通话正确、流利、()地朗读课文,是朗读的总要求。评价学生的朗读,可以()、语调和感情等方面进行综合考察,还应注意考察对内容的理解和文体的把握。

单选题对寓言和童话区别理解有误的是()A寓言注重寓意,童话注重想象B寓意情节单纯,许嵩简洁,形象鲜明单一;童话情节生动,结构复杂多变,重视形象的塑造,注意细节的描写C寓意注意寓意,顾及生活本来的逻辑;童话则重视大胆想象,不顾及生活本来的逻辑D寓言以叙述为主,童话以描述见长;寓言以说明道理为主,童话以愉悦性情为主

单选题拉封丹是一位以写寓言诗著称的诗人,其代表作是()。A《拉封丹寓言》B《丹麦寓言》C《寓言诗》D《寓言故事》

单选题关于Excel中的“文本到语音”功能,错误的描述是()A朗读数据时,数据所在的单元格将被突出显示B如果工作表为公式视图,则系统将朗读公式C如果工作表中的数据是隐藏的,则系统将无法朗读该数据D按行朗读,即先朗读一行,然后移动到下一行继续朗读,但在Excel中不可以设置按列朗读的方式

单选题寓言由喻体和本体两方面组成,所进述的故事是()A寓言的本体B寓言的喻体C寓言的喻意D寓言的核心

单选题拉·封丹对寓言发展最大的贡献是()。A开创了寓言表现的新形式——寓言诗B用散文体写作寓言C大量地以植物作为寓言的主人公,丰富了寓言的形象D对寓言理论的研究