教师既是教育实践者,也是教育研究者。() 此题为判断题(对，错)。
相互保险公司的投保人具有的双重身份是指()。 A、既是公司所有者又是经营者B、既是保单持有人又是股东C、既是保险人又是投保人D、既是投保人又是受益人
教师行动研究的特点有()。A.不受时空限制B.实践者直接参与研究C.自然状态下研究D.以解决实际问题为重点E.研究方法灵活
本讲提到,前苏联教育家加里宁曾说过一句非常著名的话,给予教师很高的赞誉,这句话是()。 A、教师即研究者B、教师是人类灵魂的工程师C、教师即行动研究者D、教师是反思性实践者
幼儿教师既是学前教育的实践者,也是学前教育()的研究者和建构者。 A实践B实施C活动D理论
在整个教学过程中,语文教师有着双重身份:他既是“教练”又当“裁判”。() 此题为判断题(对，错)。
在整个教案过程中,语文教师有着双重身份:他既是“教练”又当“裁判”。() 此题为判断题(对，错)。
在应急沟通的过程中,媒体有着双重身份,既是特殊的公众,又是信息的传播者。() 此题为判断题(对，错)。
行动研究的基本原则包括（）。A.专家是研究者B.从理论中学习C.实践者是研究者D.从经验中学习
行动研究将从事两种不同性质活动的主体——实践者与研究者结合起来，倡导教育理论人员与中小学教师的合作，或教师群体内部的合作。A对B错
在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者，又是研究者。
公司型基金的投资者有双重身份，既是基金持有人，又是股东，基金本身是一个独立法人。
行动研究的基本原则包括（）。A、专家是研究者B、从理论中学习C、实践者是研究者D、从经验中学习
在行动研究中，研究者承担的角色是（）。A、既是旁观者又是研究者B、单纯的研究者C、既是旁观者也是行动参与者D、单纯的行动参与者
在整个教学过程中，语文教师有着双重身份：他既是“教练”又当“裁判”。
行动研究的基本思想是（）。A、从经验中学习B、行动和研究相结合C、实践者是研究者D、改善自身的教育教学实践
学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（）。A、既是教育指导者又是游戏伙伴B、既是权威者又是游戏伙伴C、既是游戏支持者又是游戏观察者D、既是游戏观察者又是游戏的评价者
教育行动研究的主体是（ ）A、专职的科研人员B、教师C、科研群体研究者和个体研究者D、学生
在企业中，信息管理机构具有双重身份，既是管理信息系统的组成部分，又是企业管理系统的一个子系统。
多选题行动研究的基本思想是（）。A从经验中学习B行动和研究相结合C实践者是研究者D改善自身的教育教学实践
单选题相互保险公司的投保人具有的双重身份是指（）。A既是公司所有者又是经营者B既是保单持有人又是股东C既是保险人又是投保人D既是投保人又是受益人
单选题学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（）。A既是教育指导者又是游戏伙伴B既是权威者又是游戏伙伴C既是游戏支持者又是游戏观察者D既是游戏观察者又是游戏的评价者
多选题行动研究始于美国，教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究自己学校自己班级的实际情况，解决日常教学中的问题，从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是（）。A从经验中学习B民主讨论C实践者是研究者D集体研究E运用和反思
单选题在行动研究中，研究者承担的角色是（）。A既是旁观者又是研究者B单纯的研究者C既是旁观者也是行动参与者D单纯的行动参与者
多选题行动研究的基本原则包括（）。A专家是研究者B从理论中学习C实践者是研究者D从经验中学习
判断题行动研究将从事两种不同性质活动的主体——实践者与研究者结合起来，倡导教育理论人员与中小学教师的合作，或教师群体内部的合作。A对B错
单选题相互保险公司的投保人具有的双重身份是指 ( )A既是公司所有者又是经营者B既是投保人又是公司成员C既是公司所有者又是管理者D既是投保人又是被保险人