儿童共同参加一项游戏并彼此交谈,但他们没有分工,也没有具体的目的,小组中的个人不能把个人兴趣服从于小组兴趣。这种游戏是()。A无所用心游戏B联合游戏C旁观游戏D平行游戏

儿童共同参加一项游戏并彼此交谈,但他们没有分工,也没有具体的目的,小组中的个人不能把个人兴趣服从于小组兴趣。这种游戏是()。

A无所用心游戏

B联合游戏

C旁观游戏

D平行游戏


参考解析

相关考题:

按参加游戏的人数,可以把游戏分为个人游戏、小组游戏和集体游戏。()

儿童在游戏中围绕一个共同的主题,有共同的目的,采取分工合作的有组织的方式游戏是指联合游戏。() 此题为判断题(对,错)。

教育学中游戏的内涵包括:()。 A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动B.游戏是学前儿童现实生活的反映C.游戏是在假想的情景中反映周围生活D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动E.游戏是学前儿童的重要活动

()是指幼儿和同伴一起玩游戏,谈论共同的活动,但是没有分工,也没有围绕具体目标的共同活动,各人根据自己的愿望进行游戏。 A.平行游戏B.联合游戏C.合作游戏D.独自游戏

某校共有三个兴趣小组,分别为体育、书法和美术。已知参加这三个兴趣小组的学生分别是25人、24人、30人。同时参加体育、书法兴趣小组的有5人,同时参加体育、美术兴趣小组的有2人,同时参加书法、美术兴趣小组的有4人,有1人同时参加这三个兴趣小组,问:共有多少人参加兴趣小组?( )A.74B.72C.70D 69

数学老师将上微积分课的一部分学生组成一个学习小组,学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多。数学系把小组成员的好成绩归功于参加了学习小组。上述推理的假设是什么?A.对老师来讲,微积分是一门很难向一大组学生讲解的课程。B.参加学习小组的同学与没有参加学习小组的同学相比,既没有专门准备,也没有受到太多激励。C.小组成员花在微积分上的时间并没有影响他们其他课程的成绩。D.参加学习小组的同学中很少有人打算学习比微积分更高级的其他数学课。

(2019年)某社会工作服务机构为轻度认知障碍的老人开设预防脑退化小组,目的是帮助他们延缓脑功能减退。小组进行到第三节,社会工作者小茹带领组员进行趣味拼图游戏。这时黄奶奶拒绝参加,还大声说“那是小孩子玩的游戏,好幼稚!”小组气氛变得十分尴尬。对此,小茹适宜的做法有()A.向组员表示尊重黄奶奶的意愿,营造开放的气氛B.请其他组员劝说黄奶奶继续参加,配合小组进程C.跟组员协商这个游戏是否继续进行,并取得共识D.向黄奶奶解释游戏的目的,再次邀请黄奶奶参与E.重申小组的规范,主导处理由黄奶奶引起的冲突

下列选项中关于企业中小组的类型表述正确的是()。A:职业规划小组是成长小组B:支持小组鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题C:治疗小组促使成员改变原来对自身问题的不正确看法及解决方式D:教育小组主目标是协助成员改善个人问题,注重改变、治疗与恢复E:兴趣小组主要是为了丰富职工的休闲生活

听说游戏是由儿童自发组织,教师利用游戏中儿童兴趣而进行听说教学的游戏。()

和同伴一起做游戏,谈论共同的活动,但没有围绕具体目标进行组织,也没有建立起集体的共同目标。这种游戏是()A、单独游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏

以集体共同的活动为目标为游戏中心,有达到目标的方法,活动有严格的组织,小组里有分工,常有较明显的组织者或领导者,这种游戏是()

游戏中儿童相互模仿,操作相同或相近的玩具或开展相类同的活动。彼此间和谐相处,但他们仍在独自游戏,活动中没有合作行为,这种游戏是()A、单独游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏

王某由于自己的女儿患有唇裂病,为了帮助更多的唇裂儿童,王某以自己女儿的名义成 立了互助小组,帮助小组中的唇裂儿童治疗疾病,并使成员间互相鼓励,共同面对困难。这种小组属于()。A、教育小组B、成长小组C、治疗小组D、支持小组

《宝葫芦的秘密》中,王葆参加的兴趣小组是()A、文艺小组B、科学小组C、航模小组D、文学小组

听说游戏是由儿童自发组织,教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。

儿童共同参加一项游戏并彼此交谈,但他们没有分工,也没有具体的目的,小组中的个人不能把个人兴趣服从于小组兴趣。这种游戏是()。A、无所用心游戏B、联合游戏C、旁观游戏D、平行游戏

我国对学前儿童游戏基本特征的认识有()A、游戏是儿童主动的自愿的活动B、游戏是在假想的情景中反映周围生活C、游戏没有社会的实用价值,没有强制性的社会义务,不直接创造财富D、游戏伴随着愉悦的情绪

有共同目的、明确分工和彼此协调、合作的游戏称为()。A、协同游戏B、合作游戏C、假装游戏D、共同游戏

单选题王某由于自己的女儿患有唇裂病,为了帮助更多的唇裂儿童,王某以自己女儿的名义成 立了互助小组,帮助小组中的唇裂儿童治疗疾病,并使成员间互相鼓励,共同面对困难。这种小组属于()。A教育小组B成长小组C治疗小组D支持小组

多选题某社会工作服务机构为轻度认知障碍的老人开设预防脑退化小组,目的是帮助他们延缓脑功能减退,小组进行到第三节,社会工作者小茹带领组员进行趣味拼图游戏,这时黄奶奶拒绝参加,还大声说“那是小孩子玩的游戏,好幼稚!”小组气氛变得十分尴尬。对此,小茄适宜的做法有()A向组员表示尊重黄奶奶的意愿,营造开放的气氛B请其他组员劝说黄奶奶继续参加,配合小组进程C跟组员协商这个游戏是否继续进行,并取得共识D向黄奶奶解释游戏的目的,再次邀请黄奶奶参与E重申小组的规范,主导处理由黄奶奶引起的冲突

填空题以集体共同的活动为目标为游戏中心,有达到目标的方法,活动有严格的组织,小组里有分工,常有较明显的组织者或领导者,这种游戏是()

单选题以集体共同的目标为游戏中心,有达到目标的方法,活动有严格的组织,小组里有分工,常有较明显的组织者或领导者,这种游戏是()。A单独游戏B平行游戏C联合游戏D合作游戏

单选题儿童共同参加一项游戏并彼此交谈,但他们没有分工,也没有具体的目的,小组中的个人不能把个人兴趣服从于小组兴趣。这种游戏是()。A无所用心游戏B联合游戏C旁观游戏D平行游戏

单选题由多个儿童一起进行同样的或类似的游戏,没有分工,也没有按照任何具体目标或结果组织活动的游戏称为()。A独自游戏B平行游戏C联合游戏D合作游戏

单选题《宝葫芦的秘密》中,王葆参加的兴趣小组是()A文艺小组B科学小组C航模小组D文学小组

单选题和同伴一起做游戏,谈论共同的活动,但没有围绕具体目标进行组织,也没有建立起集体的共同目标。这种游戏是()A单独游戏B平行游戏C联合游戏D合作游戏

单选题有共同目的、明确分工和彼此协调、合作的游戏称为()。A协同游戏B合作游戏C假装游戏D共同游戏

单选题游戏中儿童相互模仿,操作相同或相近的玩具或开展相类同的活动。彼此间和谐相处,但他们仍在独自游戏,活动中没有合作行为,这种游戏是()A单独游戏B平行游戏C联合游戏D合作游戏