学生学习“功=力×距离”,这种学习属于()。A辨别学习B符号学习C概念学习D规则或原理学习

学生学习“功=力×距离”,这种学习属于()。

A辨别学习

B符号学习

C概念学习

D规则或原理学习


参考解析

相关考题:

根据加涅的学习层次分类,学习“功一力×距离”是解决问题学习。 ( )

学生学习“功一力×距离”,这种学习属于( )。A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习

学生学习“功=力×距离”,这种学习属于( )。A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习

学生学习体操动作,这种学习属于( )。A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.言语联结学习

学生学习是为了赢得地位和自尊,这种学习动机属于( )。A.附属内驱力B.自我提高内驱力C.认知内驱力D.内部求知欲

学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣,有强烈的学习动机,这种学习动机属于( )。A.成就动机B.认知内驱力C.自我提高能力驱力D.附属内驱力

学生在理解“力”概念的基础上,再来学习“重力"的概念。这种学习属于A.派生类属学习B.相关类属学习C.并列结合学习D.总括学习

根据加涅的学习层次分类,学习“功=力X距离”是解决问题学习。 ()

物理学中的“功=力×距离”,根据加涅的学习层次分类方式,这样的学习属于以下哪一类?()A.信号学习B.言语联结学习C.规则或原理学习D.概念学习

学生已有了“四边形”的知识,现在让学生学习“梯形”的相关知识,这种学习属于()。A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列学习

学生学习是为了赢得地位和自尊,这种学习动机属于()。A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、内部求知欲

学生学习体操动作,这种学习属于()。A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、言语联结学习

学生学习“功=力×距离”,这种学习属于()。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习

如果学生已有了“哺乳动物”的观念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于()。A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习

学生学习“功=力X距离”,这种学习属于()。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习

学生已有了“四边形”的知识,现在让学生学习“梯形”的相关知识,这种学习属于( )。A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列结合学习

大学生为了获取技能证书而学习,这种学习动机属于()。A、认知内驱力B、附属内驱力C、交往内驱力D、自我提高内驱力

单选题学生学习的“功=力×距离”,属于( )A辨别学习B符号学习C概念学习D规则或原理学习

单选题学生学习体操动作,这种学习属于(  )。A信号学习B连锁学习C辨别学习D言语联结学习

单选题学生学习是为了赢得地位和自尊,这种学习动机属于(  )。A附属内驱力B自我提高内驱力C认知内驱力D内部求知欲

单选题学生学习“功=力×距离”,这种学习属于()。A辨别学习B符号学习C概念学习D规则或原理学习

单选题学生学习了自然数以后,再学习复数,这种学习属于( )。A上位学习B下位学习C类属学习D组合学习

问答题根据加涅的学习层次分类,学习“功一力×距离”是解决问题学习。